对非教育事件的教育感悟

一、学会关怀
　　很久以前，我曾看到过一个报道，说是有一个人，（我们姑且称她A君吧）被一辆货车撞伤送进了医院，检查结果是头部有一些淤血，引起了头痛，便住院治疗。
A君住院期间，车主很尽责，亲友们也非常之关怀，每次探病必询问头痛情况，并热心地向A君介绍哪个医院有更先进的检查仪器，有更好的医学专家。按理说，有这么好的条件，A君的头痛应该好的很快。但奇怪的是，A君的头痛却始终好不了，反而越发地严重。经检查，发现A君头部的淤血早消失了。可为什么A君的头痛始终不能好呢？专家会诊后得出结论：A君的这种病属于一种癔症，是病人接受了消极的心理暗示所致。大家对A君的过分关怀，使A君感觉到自己的头痛极为严重，以至于头部淤血消失了，头痛依然不能好。
针对A君的病因，专家们制定了一个医疗方案，即实施暗示疗法。也就是向病人暗示其所患病症是功能性的，是完全可以治愈的。由于诊断正确，治疗方案合理，A君的头痛经过医生的精心治疗和大家的积极配合顺利地痊愈了。
教育感悟：现实生活中这种情况不胜枚举。记得我的一位朋友曾告诉我，她的7岁的孩子不爱吃蛋，为了让孩子吃蛋，她便和孩子玩“石头、剪子、布”，猜输了的吃。孩子就在这种好玩的气氛中吃下了蛋。对此，她很是得意。我问她，孩子后来是不是就喜欢吃蛋了呢？她告诉我每次吃蛋都得玩这个游戏。当时我就说：你想过没有，你虽然暂时达到了让孩子吃蛋的目的，却因为规定猜输了的吃，给了孩子一个蛋不好吃的心理暗示，长期下去，孩子就会更觉得蛋不好吃啊。接着我建议她，在与孩子玩这个游戏时，把猜“输”了的吃改成猜“赢”了的吃，这样孩子的潜意识中就会珍视这个来之不易的吃蛋机会。同样是玩游戏，一字之差，却能给孩子一个积极的心理暗示，即蛋是好吃的东西，只有赢了才能吃。
人生的路上有晴空万里，也有乌云密布，谁都需要关怀，谁也都会去关怀他人。给他人关怀的人总是善良的，真诚的，但关怀方式的不同，其结果也不尽相同。不善于关怀他人的人，常在不经意间给人以消极的心理暗示，而善于关怀他人的人，却总能给人以积极的心理暗示。消极心理暗示让人自怨自艾，无病呻吟，事与愿违，产生一种不良的后果；积极的心理暗示如春风温暖着人们的心，如灿烂的阳光催人奋发向上，对人将产生不可估量的积极作用。