新课程理念下我的作文教学(13)
观察、思考一个都不能少
写什么？
写自己当时的真实心情和感受。
怎样写：回顾事情，再现生活，思考分析，条理思想。
1、认识所写事情给你的启发，教育让你明白的道理。
2、条理自己思想感情的发展变化过程。
3、把让你产生这种心情的情景具体写出来（即细节）。
4、考虑各种表达方法的恰当运用。如环境描写，侧面烘托，联想与想象等。
例：“砸玻璃”一事条理思想，怎样成文。
一、经过 二、心情 三、描述
1、多多妈责问我砸了他家
旧房玻璃———————— 吃惊
2、我申辩不是我干的，邻居
作证是我，妈妈训斥我———— 委屈
3、发誓破案———————— 生气
4、真相大白，是奇奇等几人干的—— 恼恨
5、她为什么会认定是我干的呢？—— 反思
6、当个好孩子王————————— 后悔、自责
7、找机会伸冤——————————
拟题：“这一次，我真得很冤枉”“小兵们，可害苦我了”
“水落石出，我脱不了干系” “当个好孩子王”
现场演示：你们代表学生以听我讲的这节课为材料写一篇作文。强调实话实说。1.为什么要写？2.怎样写？（1）没讲前你知道我讲的怎么样？如何猜测？（2）刚一见面给你什么印象？（3）听自我介绍你有什么想法？（4）开口“课程标准”你怎样想？（5）听到哪里使你产生了共鸣？（6）什么地方解开了你的困惑？（7）其他人什么反应？（8）你有什么看法？（9）还想再听吗？题目自拟。
（一）教师要善于引导学生放开眼界，根据自己的生活体验，兴趣爱好，从不同的方位，不同的角度选择适合自己写的材料，确定作文的侧重点。
例如辅导学生写《一件难忘的事》。我和同学们一起讨论，归纳出生活中大体有以下几方面的内容可写：1、受到启发的事。这类事的共同特点是你从中悟出某种道理，懂得该怎样做才对，如要遵守纪律，要尊重他人，要乐于助人，要诚实，要养成好习惯，学习要刻苦。2、得到他人及时帮助的事。最好是思想品德方法的帮助，物质上的帮助也可以。3、付出很大代价的事。如骑车太快在转弯处摔倒跌伤了手脚，、捅蚂蜂窝被蛰得头上起了几个包。4、受到批评教育的事。如自私、不关心他人、做事没毅力、坏习惯改不过来、攀比讲究穿戴、乱花零钱等。这样把生活全景式地再现在学生面前，学生写哪件事，选择的余地就大了。
再如写《有趣的暑假生活》，我引导学生介绍自己要选的材料并组织讨论，互相启发，把暑假生活分类列出：1、干农活；在玉米地拔草、放牛、割草。2、做家务：摘菜、喂兔、做饭。3、玩耍：做玩具、掏螃蟹、捉知了。4、游戏：捉迷藏、下棋、打扑克。5、其他：照蝎子、学骑车、挖药材。
这样引导，充分调动学生积极思维，广开思路，最大限度地唤起学生的回忆，学生像过电影一样，把自己在暑假中看到的、听到的或做过的材料一股脑儿地倒出来。从中选择自己认为最有趣、印像最深的事来写。
