从语篇交际学角度看高考作文(8)
第三，培养联想和想像能力。联想和想像是创造性思维中一个十分重要的因素，从作文中的联想和想像可以看出考生的智力发展水平。以记叙文为例，拿到考题后，要联想与题目有关的人和事及其表现的意义，要联想或想像事情的发生、发展过程及细节。有一些题目本身就规定了考生必须运用想像来写作。以议论文为例，联想和想像的内容指的是在审题过程中的弄清道理，准备事例，思考警句三个环节。而其中又以弄清道理最为关键。所谓弄清道理，并不是说考生不能确立中心论点，而是说不少考生不会展开论述。他们的文章仅仅是“论点——举例——结论”，缺乏在事物之间的相互联系中理出认识的层次来的能力。因此，联想和想像在议论文审题中显得尤为重要。联想和想像还往往以比喻、比较或引申的方式沟通起来。运用比喻的方式表达由于形似或神似构成联想，能收到形象生动、说理透辟的效果。运用比较的方式表达由于相对而构成联想，能准确地反映作者的认识推理过程，使读者领悟到深刻的道理。运用引申的方式展开联想，能发人深省，给人有益的启示。联想和想像是思维的翅膀，很难想像如果没有了联想和想像，审题将如何进行。
第四，培养思考能力。思考能力指的是对写作材料“去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里”的分析研究。我们要学会在给定的材料中发现问题和提出问题，要学会理解材料反映的意义，开挖材料的本质，这也就是鉴别材料、提炼主题的过程。一般说来，思考能力表现为概括性、综合性、理论性。概括是抽象思维的起点。对社会生活的概括面越广，说明抽象思维的能力越强。应试作文应该既回答了问题，又不局限于问题本身。要能从个别现象中发现共性，站在更高的层次发表看法，从而使思维的结果有更大的普遍性。综合性反映出考生具有多端思维的能力，而且能够比较全面的思考问题。善于从多角度、多方面进行多向性思维，较全面地分析、思考问题，文章才显得内容充实，使人信服。
