从语篇交际学角度看高考作文(3)
二、高考佳作的五层目标
应对高考，知己知彼，方能百战不殆。这里的“彼”是高考作文命题、评分标准和阅卷者。命题不可预测，以不变应万变是我们简单而实在的应对策略。综合研究阅卷者的心理和作文价值取向以及高考作文高考作文基础等级和发展等级的评分标准等恒定因素，我们发现，高考作文必须做好两点，一是让阅卷者迅速读懂并把握文章的分量；二是作文必须抓住所有阅卷者共同的趣味，征服阅卷者。为此，我们重构作文的目标，应是切题、明晰、充实、文采、创新五层目标。
1．切题
“切合题意”是作文命题者的第一忠告。忠告考生务必准确审题，正确把握行文方向。
“切合题意”就是指作文要完全符合命题者所设计的意图。它主要体现在两个方面：一是切合命题要求，或所提论点切合所供材料，或文章内容在话题范围内。二是切合“注意”。“注意”部分的要求，都是明确限制的，如果违背这些要求，轻者扣分，如字数不够；重者满盘皆输，如果立意庸俗甚至反动。如2006年高考湖南作文题“谈意气”，命题人有意识地务本求实、回归语文本色，以传统的命题形式来矫正话题作文以来学生中产生的一些诸如考生忽视对社会人生问题的严肃的思考、忽视叙事议论的基本功的训练、空疏虚矫滥情的文风蔓延等不良写作意识和作文风习。命题采用限制标题的方式，试图贴近考生精神生活，使考生作文尽量避免空疏；要求中限定文体，使考生语言表达有所约束，同时也考查学生的思辩能力。
切合题意有三个要求：
⑴ 实扣：作文内容与作文题或材料有实际的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
⑵ 明扣：作文内容与作文题或材料有明显的相似语句。
⑶ 全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意。
2．明晰
高考作文应该明晰得让阅卷者能够在一分钟内把握文章的写作意图及文采、创新等亮点。它要求我们：
应对高考，知己知彼，方能百战不殆。这里的“彼”是高考作文命题、评分标准和阅卷者。命题不可预测，以不变应万变是我们简单而实在的应对策略。综合研究阅卷者的心理和作文价值取向以及高考作文高考作文基础等级和发展等级的评分标准等恒定因素，我们发现，高考作文必须做好两点，一是让阅卷者迅速读懂并把握文章的分量；二是作文必须抓住所有阅卷者共同的趣味，征服阅卷者。为此，我们重构作文的目标，应是切题、明晰、充实、文采、创新五层目标。
1．切题
“切合题意”是作文命题者的第一忠告。忠告考生务必准确审题，正确把握行文方向。
“切合题意”就是指作文要完全符合命题者所设计的意图。它主要体现在两个方面：一是切合命题要求，或所提论点切合所供材料，或文章内容在话题范围内。二是切合“注意”。“注意”部分的要求，都是明确限制的，如果违背这些要求，轻者扣分，如字数不够；重者满盘皆输，如果立意庸俗甚至反动。如2006年高考湖南作文题“谈意气”，命题人有意识地务本求实、回归语文本色，以传统的命题形式来矫正话题作文以来学生中产生的一些诸如考生忽视对社会人生问题的严肃的思考、忽视叙事议论的基本功的训练、空疏虚矫滥情的文风蔓延等不良写作意识和作文风习。命题采用限制标题的方式，试图贴近考生精神生活，使考生作文尽量避免空疏；要求中限定文体，使考生语言表达有所约束，同时也考查学生的思辩能力。
切合题意有三个要求：
⑴ 实扣：作文内容与作文题或材料有实际的本质的联系和契合，而不是貌合神离。
⑵ 明扣：作文内容与作文题或材料有明显的相似语句。
⑶ 全扣：作文的标题、开头、主体段落、结尾等处处都应体现作文题的命题寓意。
2．明晰
高考作文应该明晰得让阅卷者能够在一分钟内把握文章的写作意图及文采、创新等亮点。它要求我们：
