从语篇交际学角度看高考作文(6)
三、对高考作文复习的几点建议
(一)全面审视自己的作文水平，看看存在的突出问题是什么。
知彼而不知己，一胜一负。前面我们已经讲过作文复习须知彼，但仅仅知彼是不够的，还得知己，所谓知己就是了解自己在作文方面的优势和弱势。我们不主张全面补弱，而主张充分发挥自己的优势，避免弱势。
全面审视自己的作文，就是要在每次作文后，仔细审视自己的作文是否存在这样的一些病灶：
切题方面，是否存在文章主旨是背离命题，偏离话题，立意不集中，不明确点题或行文晦涩等问题。
素材方面，是否存在空洞、单调、陈旧、囫囵、悖离、雷同的毛病。看文章是否全是条条框框，不见细节，干涩得象木乃伊；素材是否少得不足以论证观点或表现人物；是否让人读着有如回乡探亲，一路邂逅的尽是熟人；是否根据话题合理取舍观点，真正取“三千弱水”中一瓢而饮；是否能抓住素材特质说明观点，表现人物；多个材料的论述角度是否有变化等等。
思想方面，是否有错误、庸俗、偏激或陈旧隐晦的毛病。
语言方面，是否粗糙，单调无变化，且多病句、错别字；是否枯槁，措辞普通，表述平直，无修辞，缺感情，像脱水的橘子；是否显得低幼，小学生腔调十足；是否烦冗，像吸满水的海绵，一丁点意思唠叨没完；是否晦涩，太主观，跳跃大，让人如坠云雾；是否玩弄辞藻，玩世不恭，字里行间尽透着不严肃，思想苍白搞笑。
构思方面，是否散乱，不严谨，无脉络条理，似一堆“剪不断，理还乱”的麻；是否跳跃，思维随意所至，无过渡衔接；是否头绪繁复，多波折，绕得人头晕眼花。
假如你的作文有上述毛病，你就得注意了，这些恰是应试作文的大忌，在复习中，我们要设法一一割除。
(二)注意能力积累，提高审题能力
能力积累和审题能力看起来是两个问题，实际上是一个在决定“怎样写”之前决定“写什么”的问题。
从历年考试大纲看，高考试卷的作文题和评分标准，对考生作文水平提出了种种能力要求：如认识和提炼生活的能力、选取和驾驭材料的能力、结构谋篇的能力、语言表达能力等等。这些能力，都需要我们积累。如果没有积累，没有平时的训练有素，考场上再来应付，恐怕难以写出好文章来。
积累是在考前必须做好的一项重要工作。鲁迅说要“留心各种的事情，多看看”，《红楼梦》中写林黛玉的处事原则是“步步留心，时时在意”，概括了积累的诀窍。具体说，积累包括两个方面。
第一，直接的材料。这主要是指考生生活中看到、听到、接触到活生生的事。我们司空见惯的生活并非平淡无奇，毫无价值。只要用心审视，任何一件小事都会显现出它不平凡的光彩，成为作文中重要的材料。另外，对任何事物的正确认识都难于一次完成，所以还需养成反复思索、反复揣摩的习惯。对日常生活中的每一件小事都要认真观察、反复思索，有了深思熟虑的看法，考试时运于笔端的就是经过反复提炼的有价值的材料。
第二，间接的材料。主要是指从书籍、报刊、影视及生活交谈中得来的材料。当然还包括那些有份量、用途广的格言警句、名人名言，这可以增加文章的说服力。要积累这样的材料，我们必须坚持每天读一点，每天悟一点，每天背一点。
积累了一定的材料，这只是能写好作文的基础，还需要能选取和驾驶积累的材料。一个题目出来，需要哪些材料，要表达某一主题，哪些材料最说明问题，我们要能在大脑记忆库中准确地提取。因为对同一个现象，我们站的角度不同，就会得出不同的结论。反过来说，一个材料用在甲题上十分恰当，十分增色，而用在乙题上可能就十分别扭，十分不得体。这就要求我们在平时多训练自己选取材料和驾驭材料的能力。
(一)全面审视自己的作文水平，看看存在的突出问题是什么。
知彼而不知己，一胜一负。前面我们已经讲过作文复习须知彼，但仅仅知彼是不够的，还得知己，所谓知己就是了解自己在作文方面的优势和弱势。我们不主张全面补弱，而主张充分发挥自己的优势，避免弱势。
全面审视自己的作文，就是要在每次作文后，仔细审视自己的作文是否存在这样的一些病灶：
切题方面，是否存在文章主旨是背离命题，偏离话题，立意不集中，不明确点题或行文晦涩等问题。
素材方面，是否存在空洞、单调、陈旧、囫囵、悖离、雷同的毛病。看文章是否全是条条框框，不见细节，干涩得象木乃伊；素材是否少得不足以论证观点或表现人物；是否让人读着有如回乡探亲，一路邂逅的尽是熟人；是否根据话题合理取舍观点，真正取“三千弱水”中一瓢而饮；是否能抓住素材特质说明观点，表现人物；多个材料的论述角度是否有变化等等。
思想方面，是否有错误、庸俗、偏激或陈旧隐晦的毛病。
语言方面，是否粗糙，单调无变化，且多病句、错别字；是否枯槁，措辞普通，表述平直，无修辞，缺感情，像脱水的橘子；是否显得低幼，小学生腔调十足；是否烦冗，像吸满水的海绵，一丁点意思唠叨没完；是否晦涩，太主观，跳跃大，让人如坠云雾；是否玩弄辞藻，玩世不恭，字里行间尽透着不严肃，思想苍白搞笑。
构思方面，是否散乱，不严谨，无脉络条理，似一堆“剪不断，理还乱”的麻；是否跳跃，思维随意所至，无过渡衔接；是否头绪繁复，多波折，绕得人头晕眼花。
假如你的作文有上述毛病，你就得注意了，这些恰是应试作文的大忌，在复习中，我们要设法一一割除。
(二)注意能力积累，提高审题能力
能力积累和审题能力看起来是两个问题，实际上是一个在决定“怎样写”之前决定“写什么”的问题。
从历年考试大纲看，高考试卷的作文题和评分标准，对考生作文水平提出了种种能力要求：如认识和提炼生活的能力、选取和驾驭材料的能力、结构谋篇的能力、语言表达能力等等。这些能力，都需要我们积累。如果没有积累，没有平时的训练有素，考场上再来应付，恐怕难以写出好文章来。
积累是在考前必须做好的一项重要工作。鲁迅说要“留心各种的事情，多看看”，《红楼梦》中写林黛玉的处事原则是“步步留心，时时在意”，概括了积累的诀窍。具体说，积累包括两个方面。
第一，直接的材料。这主要是指考生生活中看到、听到、接触到活生生的事。我们司空见惯的生活并非平淡无奇，毫无价值。只要用心审视，任何一件小事都会显现出它不平凡的光彩，成为作文中重要的材料。另外，对任何事物的正确认识都难于一次完成，所以还需养成反复思索、反复揣摩的习惯。对日常生活中的每一件小事都要认真观察、反复思索，有了深思熟虑的看法，考试时运于笔端的就是经过反复提炼的有价值的材料。
第二，间接的材料。主要是指从书籍、报刊、影视及生活交谈中得来的材料。当然还包括那些有份量、用途广的格言警句、名人名言，这可以增加文章的说服力。要积累这样的材料，我们必须坚持每天读一点，每天悟一点，每天背一点。
积累了一定的材料，这只是能写好作文的基础，还需要能选取和驾驶积累的材料。一个题目出来，需要哪些材料，要表达某一主题，哪些材料最说明问题，我们要能在大脑记忆库中准确地提取。因为对同一个现象，我们站的角度不同，就会得出不同的结论。反过来说，一个材料用在甲题上十分恰当，十分增色，而用在乙题上可能就十分别扭，十分不得体。这就要求我们在平时多训练自己选取材料和驾驭材料的能力。
