高考作文审题达标技法(7)
2材料作文的审题
材料作文的审题可从以下几个方面进行：
［1］分清材料类型，把握材料含义。
由于分类的标准、方法不同，对命题的材料有种种划分，对此，不必过于拘泥。其实，材料可以只分为两类：一类对材料本身所述事实阐明看法，叫事例型；一类对材料所影射、比喻的现象展开议论，叫比喻型。前者的材料是事例，是话题，取其本来的意思；后者的材料是媒介，是喻体，取其影射的意思。1992年全国高考作文题要求就候车亭前关于玻璃瓶的一幕展开议论，就属于事例型，切不可生造个比喻义来；1990年全国高考作文题要求就玫瑰花和刺展开议论，就属于比喻类题目，也不要错把它当成事例型。漫画材料一般都属于比喻型，它往往用夸张、幽默、讽刺的手法反映现实，写作时，应把它还原成现实，而不应就画论画。如1983年的高考题\"挖井\"就是此类。
［2］整体把握材料，使显性信息和隐含信息不至于有疏漏。
许多人对显性信息能注意，而对隐含信息容易疏漏。如1999年的作文题它在提供\"记忆移植\"的材料之后，提出了\"注意\"，在\"注意\"中有\"只要与假如记忆可以移植有关，即符合要求\"，这是显性要求。它的隐性要求是什么呢？题目中的\"有关\"，其内容只有两种：一是写差异，可以写记忆移植后与移植前的差异，不能写\"同\"；二是写正句，话题\"假如记忆可以移植\"是假设关系复句的偏句，可写的是这个复句的正句。所写正句必须与\"记忆移植\"发生必然联系。这些隐性信息如果没有把握，写起来就会跑题。
［3］推敲词句，找出材料的突破口，即抓住材料中能够揭示内容的关键词句反复推敲。这些词句是材料中的\"眼\"。如下面一道题：
阅读下列一则材料，自拟题目，写一篇议论文。
高尔基《花--致M•A•彼什柯夫》：\"要是你俩在任何时候，任何地方，自己一生留给人们的都只是美好的东西--鲜花、思想、对你的非常好回忆--那你的生活将会是轻松和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你，这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人，要知道给永远比拿愉快。\"
这是高尔基写给儿子的一封信的片段，其中的关键句是\"给永远比拿愉快\"。抓住这个句子，便可提炼出观点：\"人生的价值在于奉献而不在于索取。\"
再如科学家罗素的故事：
半个多世纪前，英国著名的数学家罗素曾经给他的学生们出过\"1+1\"这道题。题目写在黑板上，济济一堂的高材生竟面面相觑，没有一人作答。罗素见状，轻轻巧巧地在等号后面写上了2，并且说：\"1+1=2，这是真理，面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？\"
材料中科学家罗素的话是值得推敲的关键。\"面对真理，我们有什么犹豫和顾忌的呢？\"概括成一个正确的主张(观点)是：要勇于坚持真理。
