和你一起学作文-作文的表达方式(6)
例文11：
这个女孩叫蒋晴
镇江市十二中 严 沁
1999年“增华阁”大赛获奖作品
我静静地坐着，默默地注视着这个笼罩在光晕中的女孩。她的眼睛闪着兴奋的光彩，同钢琴那柔和的象牙色交织着。清泉似的音符从她指尖缓缓流出，霎时又卷作巨浪，撞击着海岸……
这个女孩叫蒋晴。
蒋晴，在周围的人心中，已经成了钢琴的代名词。就连不懂音乐的人，在听过她的演奏以后，都不禁惊叹：这么柔弱的身躯，怎么会蕴藏着如此强烈的激情？但我知道，蒋晴钢琴艺术的出神入化，来自她对自己百分之一百二十的要求。
去年暑假，我陪蒋晴去上海参加一次全国性的比赛。蒋晴把这次比赛看得很重。她说，上海云集了各地的钢琴高手，只有到那儿去较量，才能看出真正的水平。在说这番话时，蒋晴刚刚捧得了全省青少年钢琴比赛的桂冠。但从她的眼中，我没有看到满足，反而看到了迎接更严峻挑战的坚毅。
火车“哐啷哐啷”地行驶，车窗外不时掠过一片片农田。我无聊极了，倚在颠簸的车厢中看书，慢慢地消磨时间。不觉到了中午，我到蒋晴的车厢拉她去买饭，却一眼看到她正在小台桌上“弹琴”。虽然没有声音，也没有琴键的感觉，但她仍然像以前练过的千百次一样，全身心投入地弹着。汗洙沁出了她的额头，滴在上下翻飞的手上……
终于到了比赛的那一天。蒋晴穿着平常的衣服，一如既往地带着谦和的微笑。我仿佛比蒋晴还要紧张，生怕她由于临场发挥不佳，而使这么多天的苦练付诸东流。可她，反而拍拍我的手，安慰我道：“你放心，我已作了百分之一百二十的准备。”
蒋睛上场了，她落落大方地鞠了一躬，沉稳地坐到钢琴前。出乎意料，她竟没有立即开始演奏，而是先用手帕轻轻拭去前几名选手在钢琴上留下的汗渍。场内响起了轻轻的嘘声。我身旁一个穿着艳丽的女孩，撇了撇嘴，操着上海口音道：“摆什么谱，说不定是故作镇静呢。”我扭转头，狠狠瞪了她一眼。这时，琴声响起了，场内突然静了下来。琴声在大厅内回荡，撩拨着人们敏感的心弦。人们的脸上流露出陶醉的神情，沉浸在音乐的美感之中。随着最后一个音符的远去，场内从一片静寂中突然爆发出雷鸣般的掌声，蒋晴成功了。
在回去的途中，我兴奋地同蒋晴聊天，蒋晴却显得很沉静。忽然，她抬起头对我说：“不行，比赛时，有一个音没有弹好。虽然无伤大雅，但也是一个小小的失败。”我惊愕地望着她，难道如此巨大的成功，还不能抵消这么一个微不足道的失误吗？
夜深了，我早已躺下，睡眼朦胧中却看见一个不眠的身影，那是蒋晴，她又捧着本英语书，正在默默地诵读……
我又梦见蒋晴在弹琴，她完全陶醉在音乐里；我注视着她，如同注视着音乐天国中的仙女。
讲评：
细节描写突显性格 蒋晴，已经在钢琴界崭露头角；而严沁，显然是她的一位好友与知音。由后者来写这篇记人的文章，显然具备了非常有利的条件，因为她熟悉蒋晴，对她有相当充分的了解。表现在文章中，就是精彩的细节描写。比如写蒋晴典型的语言：“我已做好了百分之一百二十的准备”，充分说明了她苦练钢琴的功夫之深；比如写蒋晴在火车的小台桌上“弹琴”，又为她的刻苦精神增添了一个生动的事例；比如写她上场比赛时首先拭去钢琴上的汗渍，具体表现了她丰富的临场经验和沉稳的心理素质；比如写她成功以后仍然不肯原谅自己一个小小的失误，也生动反映出她严于责己、精益求精的优秀品质。所以说，我们读严沁其文，可知蒋晴练琴之刻苦，亦可见严沁文思之精细。
（3）、抒情：“问世间‘情’是何物”
“问世间，情是何物？”，这是金词人元好问所提出的一个重要问题。
“情”，是人对客观事物的一种心态上的反映，是对它是否符合自己需要而产生的一种体验，比如喜欢、高兴、讨厌、愤怒、忧愁、恐惧之类。所以说，“事”是“情”的来由，“情”是“事”的反映。而文章或文学，都是要写这个“事”和“情”的。如果“事”写得合情合理，“情”写得真挚感人，那就是好作品了。
由此我们可以看出，“情”是一定要有具体内容的，不能是抽象空洞的，人类的情感，总是要伴随着一定的认识过程产生的。比如我们看到长城，为什么会爱它、珍惜它呢？因为我们知道，这工程浩大的城墙是为了抵御外敌侵略的，是为了保卫我们的和平安宁的，是我们宝贵的历史文化遗产。如果一个孩子对此一无所知，他大概只会惊讶于它的长，而不一定会产生爱的情感。随着我们认识的发展和深化，我们的情感世界也会越来越丰富。在复杂的社会生活中，人的情感也会在不断的滋养、熏陶、锻炼、净化中成长起来。与人的身体一样，情感也需要健康地成长。我们说要重视“身心健康”，这个“心”就包括思想、情感、品质、素养等诸多内容。
