和你一起学作文-作文的表达方式(14)
例文17：
校园秋叶雨
镇江市一中高二（2）班 蒋 黎
2002年“增华阁”大赛获奖作品
悄悄地，秋天溜进校园里来了。
簌簌地，秋叶随着秋风欢快地落下。
蓦然间，校园被温暖的色彩包围起来，尽管天气在一天天变冷。
校园的后山披上了橙黄色的外衣，掩盖了泥土的颜色，也遮蔽了泥土的气息。徜徉于此，就如同沐浴着秋雨。秋叶如秋雨一般降落，不分时间，也不问地点，飘飘摇摇，萦萦绕绕，也许拂过你的面颊，也许绕过你的双腿，然后在你脚下给大地一个深情的吻。也许它正随着风邀请你同它一道翩翩起舞，和着轻快的节奏，变幻着迷人的舞步。尽管它们知道自己的命运，但它们依然快活，还感染了校园也一块儿鲜活起来。
但并不是校园里的每一个人都欣赏这秋叶雨。他们也许更愿意看一看四季长青的松树，人们不总爱赞美松树生命力的伟大吗！至少可以不必在寒风中清理落叶，校园里做清洁卫生工作的人也有点抱怨。
然而纷纷扬扬的叶片还在成群结队地飞向大地，并不顾及别人的看法。
雨真的来了。浓云密布的天空像是已经酝酿了很久，忽然像被扎破的气球一样，一发不可收拾地倾泻起来。秋叶雨也凑热闹一般大起来。叶片顽皮地载上几滴雨水，转几个圈儿，一个跟头跌向地面。枝头的叶儿纷纷飘进雨中嬉戏，于是原先还被叶片遮着的树枝，渐渐就显露出来了。
雨停了。但秋叶雨还在继续，只是也渐渐地小了。后山披上了一件湿漉漉的外衣。仔细看，这些落叶其实很精致，很特别：颜色深浅不一，有的黄得闪亮招摇，有的黄得灰暗深沉；形状也各不相同，有边缘弧形的，有带角的，有近乎心形的，每一片都是独一无二的。而当它们安安稳稳地沉睡在大地上时，又似乎是那样地整齐划一。
校园是一个充满生机的地方。在我眼中，校园里的秋叶也不是生命尽头的象征。它们恰是一个新的生命轮回的开始，它们承载着蕴涵的生机回到土地的怀抱，去孕育来年更宏大的生命乐章。它们没有丝毫的眷顾和留恋，毅然并十分快乐地结束现今的生命，或者如同找一个宁静的地方去休息，去蓄积能量。
仿佛应和着秋叶簌簌的响声，琅琅的书声回荡在校园中，令人陶醉。莘莘学子就在在这方土地上为美好的生命旅程做准备，他们也是在蓄积能量。在这渐渐寒冷的天气里，有一股温暖的气息包围着校园，你感觉到宁静的校园里那股神奇的力量了吗？
窗外，秋叶雨还在继续……
讲评：
移情入景写出意境 本文集中写校园中秋天落叶的景象，需要细致的观察和想象，需要把主观感情注入客观事物，形成情景交融的意象，如此方有话说。你看作者，不仅写了晴天的落叶，写了秋雨中的落叶，写了雨停后的“秋叶雨”，还把这些落叶人格化，赋予它们丰富的感情。更妙的是，作者通过落叶表达了一种生命轮回的哲理，而且在文章结尾时暗示莘莘学子也是在美好的生命旅程中蓄积着能量。作者笔下的“校园秋叶雨”，不但毫无惆怅的情怀，而且充满了勃勃的生机，洋溢着浓浓的诗意。
（6）状物：“形神兼备”最难得
这个“状物”的“状”是动词，是介绍、解释、阐述、描写的意思。这个“物”则可能是具体的东西，也可能是抽象的事物。这种表达手法在说明文中用得比较多，但在其它文章中也多少会用到。
当我们要对某种事物进行介绍和描写时，往往要较多地表现出科学性和知识性。周建人写过一篇《白果树》，其中就有不少“状物”的内容，向我们介绍了不少科学知识。比如他说：“它的木材虽不甚坚硬，然而纹理细密，色白微黄，略带丝光，漆上中国的黄漆，颜色极光亮。你只要去问木工，他会告诉你用‘银杏板’做书箱之类是很好的。”在这段话中，他把银杏木材的质地、颜色、纹理、光泽以及用途，都说得非常具体清楚了。这就是比较具体的“状物”。郭沫若也写过一篇《银杏》，他也是在“状物”，但他就主要是在白果树抽象的精神和品格上下功夫了。
状物的时候要特别注意言而有序，要用具体、朴实的语言按照一定的次序把话说清楚，还可以用作比较、举例子、用比喻、列数字、绘图表等方法来加深读者的印象。
现在我们来看一段比较典型的状物文字，是写雪的：“地球表面的水分，蒸发成水蒸气后，不断上升，就会凝成小水滴，形成我们常见的云。但突然遇到摄氏零度以下的冷空气时，水气往往会直接凝成冰晶。这种冰晶有星状的，有树枝状的，有片状的，有柱状的……但一个共同的基本特点是：它们的结构都是六角形的。每片雪花的直径一般在1到3毫米之间。它们在降落的过程中往往互相融合，互相沾附，形成大片雪花。降落的雪花，积得太厚了，会阻碍交通运输，压毁房屋，冻伤果树……这是它的害处。但积雪可以防止土壤内部热量外传，从而保护某些秋播作物安全过冬，还可以冻死土壤中的越冬害虫，有利于来年作物的生长，这又是它有利的一面。”
这段文字有序地介绍了雪花的形成过程，介绍了冰晶的各种形状和共同点，介绍了它的大小，介绍了小雪花在降落过程中变成大雪花的原因，还介绍了积雪的害处和好处。文字朴实无华，但非常清晰和准确，充分体现了科学性和知识性。在必要的时候也用了比喻，比如讲到冰晶的形状，用了“星状”、“树枝状”；讲到各种冰晶的不同点与共同点，实际上是进行了比较；讲到大小时用到了数字，讲到利害两方面时都举了若干例子。当然，如果再为这段文字配几张各种形状冰晶的彩色图片，那给人的印象就更深了。
现在我们再来看鲁迅笔下这样一段写雪的文字：“朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉，如沙，它们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。屋上的雪是早已就有消化了的，因为屋里居人的火的温热。别的，在晴天之下，旋风忽来，便蓬勃地奋飞，在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾，旋转而且升腾，弥漫太空，使太空旋转而且升腾地闪烁。”
这就是散文中的“状物”文字了，其中包含着作者的感受，有了很浓的主观色彩，写得有创新，有美感，使雪花也张扬着生命力，做到了“形神兼备”。
下面所列举的例文，也较好地运用了“状物”的表现手法。
例文18：
难忘的一处景观
句容市第二中学 金 城
1999年“增华阁”大赛获奖作品
暑假，我和爸爸去青岛，参观了青岛的标志性建筑——“五月风”。
“五月风”广场坐落在海边的一条公路旁，大约有三个足球场那么大。标志性建筑“五月风”正处在广场中央。
远看“五月风”，它像一阵被凝固的狂风，还保持着“疯狂”时的姿态，屹立在广场中心。它仿佛正在积聚力量，期待着冲破禁锢，释放它无穷的威力。
换个角度看，“五月风”又像是一团熊熊燃烧的烈火，向周围散发着光和热。
走近“五月风”，对它进行细细的鉴赏，才发现它又蕴涵着很多的温柔。整个建筑是由一块块弧形钢条组合起来的，每一块钢条都仿佛是一块巨大的红纱巾被风吹动，飘扬着，飞舞着，像是在召唤着什么。
这时，你又会对“五月风”的造型产生更有情趣的联想。建筑突出的地方，仿佛是少女的舞裙；建筑内凹的部分，又仿佛少女纤细的腰肢；整个建筑犹如一位正在翩翩起舞的新疆少女，正在展示她优美的舞姿。
从“五月风”的外形，便可看出建筑师的匠心。“五月风”讲究的是不对称的美，往往是一边堆叠着十几块钢条，另一边却一块也没有。五月的风是热情的，所以“五月风”的外表是清一色的大红。
“五月风”广场紧挨着大海。天空的浅蓝，大海的深蓝，与“五月风”的大红形成了鲜明的对照。在浅蓝和深蓝的映衬下，“五月风”显得更加热情奔放。
“五月风”的周围种满了花草，整个广场除了场边有一些树以外，场内一棵树也没有，这样就更加突出了“五月风”的伟岸。
在去青岛之前，爸爸就对我说：“到了青岛，不去‘五月风’走走看看，就等于白跑一趟。”现在看来，他的话完全正确。
青岛这美丽的海滨城市，近几年经济建设搞得红红火火，蒸蒸日上，人民的生活水平正在不断提高。我想，这寓意深刻的“五月风”，不是正好象征着改革开放蓬蓬勃勃的大好形势吗！真希望，这热情洋溢、充满活力的“五月风”，更快、更强地吹到我们句容来吧！
讲评：
观察仔细比喻生动 本文主要的表现手法就是“状物”，可以算说明文，但又融进了散文的因素。在状物的过程中，不仅叙述清楚，而且有非常具体形象的描写，“狂风”、“烈火”和“少女”这几个比喻就用得非常生动。文章的结尾更提升了立意，深化了美感。
