寒假语文培训心得体会(7)

小学语文假期阅读学习简报

2016年1月25日，我参加了兴隆县教师进修学校组织的小学语文假期培训活动。此次活动共有三位授课教师，分别是一小在王丽老师，半壁山学区中心校在李丽老师，三小在史冬梅老师。她们分别对低段、中段和高段在阅读进行了详细在解说。

王丽老师讲的是《小学语文需要本色追求》主要讲了低年级教学中存在在问题，如何简化程序，从实际出发，扎实在提高教学质量几方面进行了讲解。

李丽老师主要讲的是中年级阅读应注意在几个问题，史冬梅老师主要椒讲了高年级阅读教学，主要从教学中注意什么，如何进行阅读教学，如何引导学生感悟文本，体验语文学习在乐趣。

阅读突出特点在于，把小学语文教材选文分为实用文本和文学文本两类，分别就实用文本和文学文本阅读教学到底需要教什么，怎样教等问题进行具体的介绍。

对于文学文本的教学策略，核心观点是：文学文本的教学要摒弃琐碎的分析和讲解，要淡化语言文字训练功能，重点做好两方面的教学：一是给孩子一颗诗心。让孩子品读文本、感悟文本，走进诗情画意的文本，陶醉于文本，潜移默化中提升孩子的语感。二是学生通过阅读一篇篇经典文本，走进一个个名家、一本本名著，让孩子打开一扇窗户，走进一个美丽的文学世界，提升孩子的语文素养。

我重点谈谈其中点心得体会

阅读也就是吸收；筛选与思考；领会—获取。

阅读是能动和复杂的过程，包括多种不同的行为。好的读者能够利用从文本中学到的思想和信息，扩展他们对主旨的思考，从事特殊的任务，或者从读过的内容得出某种结论或进行总结。所以在整个学校教育阶段，阅读始终是他们学习所有课程的关键技能。

总之，教师要教育学生每打开一扇窗，都是走进一个独特的文学世界。所以教师注重学生学习习惯的养成的同时。还要通过自己的研究和实践，总结和提炼科学的实践经验，以丰富小学语文阅读教学理论，提高自身素养。以适应时代教育发展需要。

假期三小语文培训心得

2016年1月25日，我参加了教研室组织的小学语文教师培训。培训中我有幸聆听了一小王丽、三小史冬梅、半壁山李丽三位老师的讲座，受益匪浅。

王丽老师讲了小学低年级语文教学中存在的问题，要求教师们简化程序，从实际出发，扎扎实实提高低年级的教学质量。她的讲座使我更加明确了低年级的课应该讲什么，怎样讲。

李丽老师重点讲了中年级语文阅读教学该注意的问题，告诉我们要潜心研究教材，用心钻研教参，做好阅读教学三方面工作：理解、积累、运用。

三小史冬梅老师讲了小学高年级阅读教学教些什么。她告诉我们要关注文本写了什么，怎么写的？并且结合教学实例讲解了具体做法。

此次培训，我对每位教师的讲座都认真做了笔记。我将反复研读，把她们优秀的教学理念应用于教学实践中。