写人记叙文的通病及矫治(2)
病症之二：题材陈旧
患此症者夥矣！好多同学为图省事，不是尽量避免用那些别人早已用滥了的陈旧材料，而是人用我也用，读来令人作呕。如写老师，总是写“深夜备课”、“带病上课”、“冒雨家访”等等；写父母则往往写“雨中送伞”、“夤夜侍药”、“耐心说教”等，千篇一律，毫无新鲜感而言，让人大倒胃口。
矫治方案：留心处处皆学问，留心处处皆文章。叶圣陶先生对此指出：“在实际生活中养成精密观察和仔细认知的习惯，是一种准备功夫，不写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了对写文章大有好处。”因此，作为教师要引导学生善于观察、体悟，从看似平常的小事上发现深刻的道理，以小见大，一粒沙子见世界，半瓣花上说人情。学生在写作中要尽量避免与他人在题材上雷同，在记忆的仓库中寻觅新颖独到、感受深刻的题材，或令人难以忘怀的细节来表现人物形象，此其一；其二，在写作对象上要力避与人撞车，如一般同学都喜欢写一个可爱的或可敬的人，那么我呢？则可以反其道而行之，写一个可恨的或可厌的人。
