考场记叙文写作之立意指导

什么是作文的立意？作文的立意就是根据题目要求确定主题，而主题就是作者在说明问题、发表主张或反映生活现象时，通过全部文章内容所表达出来的基本的意见或中心的思想，因此，主题也叫主题思想或中心思想（主旨）。作文有了主题思想，文章才有灵魂，选择材料、安排结构、运用语言也才有依据。王夫之说：“无论诗歌与长行文字（散文），俱以意为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之乌合。”于漪老师也说过：“文章的光彩首先在于思想发光。”这两句话都说明了立意的重要性：文以意为主，它制约着文章内容的展开和表达形式的选择；又是评判文章价值的主要依据，一篇文章质量之高低、价值之大小，衡量的关键尺度在于“意”。古今中外许多优秀的作品之所以历久弥新，受人欢迎，首先便是因为它们表现了深意、新意。然而中学生写作文时，往往不注意立意，拿着题目就信手漫笔地写下去，写作出来的作品不是平铺直叙无中心，就是杂乱无章多中心，使人读了不知所云。因此，教师有必要对学生的作文立意给予指导，告诉他们立意要正确、要集中、要新颖、要深刻。

一、记叙文写作立意之正确性

所谓“正确”，指文中所表现的观点和思想符合正确的伦理观念和道德标准，看法符合客观实际，让人读后能受到教益。一篇文章的思想内容正确与否是评价文章好坏的根本依据，可以说，主题的正确，是一篇文章成功的重要条件。一篇文章不管语言怎样生动，表现技巧怎样高明，如果思想内容是错误的，就不能算作好文章。譬如作文题《尝试》，有个别学生把自己“谈恋爱”“打架”“偷东西”“吸咽”等一些坏行为写进去，并且持肯定态度，这样的立意就是不正确的，即使语言幽默风趣，结构精巧，也不能成为一篇好文章。

立意正确还指与题目要求相符，即切题。“跑题”是中学生命题作文中比较常见的问题。有些文章，从立意本身来看并没有什么错误，但如果从题目的要求来说，则往往偏离了题目，因而实际上是“跑题”。所以教师要对学生的命题进行指导，尤其是题意比较含蓄的命题，更应指导他们审清题意。如《校园的文明之花》，要求写记叙文，可有的同学写的是学校某种植物的花；写《在校运动场上》却一字不提“运动场”；写《灯下》一字不提及“灯”，而是写了其他地方发生的事……这些都是“跑题”的表现。近几年，初中生学业水平考试语文试卷中出现了话题作文，写作时如果一点不提及话题，尽管思想内容正确，但不切题，也属于立意不正确。因此，立意正确既包括题意理解正确，又包括写作思想内容正确。

二、记叙文写作立意之集中性

立意的集中性指一篇文章着重抒发一种情感或者主要阐述一种思想，其他情感和思想为之服务。在作文时情感指向要明确，该批判的批判，该歌颂的歌颂，并且在语言中要饱含情感，不要出现那些让读者想不透的模棱两可的情感倾向。学生在习作中，往往以为字数越多、含义越多越好，其实这是对文章立意的一种错误认识。须知，立意必须单一明确，多中心就等于没有中心了，思想可以丰富，但主题必须集中，只能有一个主题。如果用“伤其十指不如断其一指”来说主题，那么可以说，一篇文章有十个中心也比不上一个中心好。

教师指导学生立意时，应该要求学生一篇文章集中表现一个主题。这样，中心才能突出，也便于将内容写得深刻、具体。作家魏巍在谈《谁是最可爱的人》的写作经验时说：“一篇东西的目的性，要简单明确。一篇短东西，能把一个意思说透，的确不是一件容易的事。可是，动起笔来，又总爱面面俱到，想告诉人家这个，又想告诉人家那个。结果呢，问题提得不尖锐、不明确，更别说深入地解决问题。因为那个意思也没说透，怎么能给人以深刻的印象呢？我写这篇东西之初，原也想说好几个意思，最后没有那样做。”而一些中学生写文章经常写“好几个意思”，没有一个集中的主题。例如作文题《习惯》，有个学生在写作时，选取了经常从电视里看高水平足球赛这一习惯，表现通过观看足球赛培养爱国情操这一主题，但在记叙这一“习惯”时，中间穿插了一大段中日争夺奥运会出线权的足球大赛。这样，原主题之外又增添了一个新主题，反而冲淡了本来想写的主题，使人不知所云。中心不集中而变得模糊，这样的文章又怎能算是好文章呢？这再次告诉我们，一定要引导学生树立立意集中的观念，切忌面面俱到。