高考复习专题－作文的选材(苏教版高三选修)(5)
三、识材，应别具慧眼。
下面，以记叙文的识材为例，对此加以说明。
1．小中见大。
生活中有许多往事，看似很“小”，倘能联系背景来思考，用思想来开掘，就能发现它
是能反映“重大”主题的材料。例如，捕蛇一事，与国家大事相比，小如芝麻绿豆一般，但柳宗元联系到当时的背景来思考：那时为唐宪宗元和年间，全国税户比唐玄宗时减少了四分之三，兵员却增加了三分之一，赋敛极重，老百姓苦不堪命。蒋氏祖辈父辈均死于捕蛇之事，但因捕“异蛇”能“当其租人”，故比“乡邻之死则已后矣”。由此而得出在封建社会“赋敛之毒有甚是蛇”这一与国计民生紧密相连的重大主题。
2．平中见奇。
在生活一些看似平淡的材料，如果用哲理来点化，往往能收“点铁成金”之功，于材料的平凡中见到奇妙处。王安石游褒禅山时，就是联系人生与社会的哲理来思索，从而发现了在极其平凡的前洞与后洞的游玩中所蕴含的深刻思想。再反过来看，材料也就不平凡了。
3．旧中翻新。
面对一些旧的材料，如果别具慧眼，匠心独运，也能有新的发现，写出有新意的文章。
北魏郦道元与唐朝李渤都游过石钟山，都探究了石钟山得名的原因，郦道元认为“下临深潭，微风鼓浪，水石相搏，声如洪钟”，李渤“访其遗踪，得双石于潭上，扣而聆之，南声函胡，北音清越，桴止响腾，余韵徐歇”。苏轼再游石钟山，面对这一为两大名人写过两次的旧材料，不仅探究了石钟山得名的原因，而且得出“事不目见耳闻”，不可“臆断其有无”的深刻思想。
4．串而得神。
许多材料，如果孤立的看，平淡得很，但联系起来看，得到的神韵却令人耳目一新，又反过来显示出材料的不俗。
例如，刘征在《过万重山漫想》一文中所谈及的材料都很一般：船过三峡，困难重重，这不知被人重复过多少次；使用石器，燧木取火，弯弓射箭，跨上马背，这也是极其平淡的材料。但是，当他把材料全都冠上“第一个”，毫无光泽的材料全都熠熠生辉：“人类在漫漫的行程中，每一分钟都在向着难以数计的未知的领域进军，都有难以数计的第一个穿过‘三峡’的人开拓道路。于是，历史昂然向前。”
