语言的美化--高考作文指导(2)
二、 语言的意义强化处理
1但是，我仍然想方设法地向别人打听，有什么东西可以减轻您（注：奶奶）的病情，减缓癌细胞的扩散，但一年后的今天，您还是走了。（高2007级 周成芳）
改：但是，一月，两月……一年后的今天，您还是走了，走了。（突出病痛折磨时间长，表达自己伤痛之情；突出奶奶去世已成事实，表达哀悼之情）
2古人云：“宁可食无肉，不可居无竹。”竹者，节也。可见，古人重节。苏武北海牧羊十九载，持节不辱；文天祥高唱正气之歌，丹心一片以照汗青。在物欲横流的今天，为了节操，别为金钱折腰。（高2002级 张继明）
改：在物欲横流的今天，为了节操，我们岂能随波逐流？岂能为金钱折腰？（变陈述为反问，强化语义）
3与她交往，我成绩降了，只得了67分。我痛苦万分，决定与她一刀两断。（高93级一弟子）
修改方案（1）：
看到试卷上血淋淋的“67”，我备受痛苦的煎熬，追悔，愧疚，失落，一次次心灵的悸动，一次次灵魂的震颤，一次次心海的沉寂……与她交往，是一个错误，美丽的错误（或改为：a是一个美丽，错误的美丽。b不是错误的美丽，而是美丽的错误。C貌似童话，实为噩梦）。（将“痛苦”细化，更突出痛苦）
修改方案（2）：
看到试卷上血淋淋的“67”，我备受痛苦的煎熬，追悔，愧疚，失落，一次次心灵的悸动，一次次灵魂的震颤，一次次心海的沉寂……与她交往，是一个错误，美丽的错误（或改为：a是一个美丽，错误的美丽。b不是错误的美丽，而是美丽的错误。C貌似童话，实为噩梦）
起风了。叶，沙沙地响。路灯两旁，是高矮的树，斑驳的影。那纠缠于树的羽翼之下的藤蔓，怕是难以见到永夜的光明。该是散的时候了。人，纵然化作高天的云彩，也不应作绿潭的两尾游鱼。（通过富有比喻性景物的描写，突出人物内心的悔恨和冷静的抉择）
