闻香识花--高考作文审题点滴谈(3)
再看看近几年的命题作文，以2007年高考湖南卷“诗意地生活”为例：
请联系自己的生活与感受，以“诗意地生活”为题，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。
【注意】①注意题目中的“地”字。②不得抄袭。
2007年的湖南卷命题“诗意地生活”，看似简单却用心良苦。“闻香”的关键在“诗意地”三字。“诗意”，即像诗表现的给人以美感的情趣和意境；而“地”，区别于“的”，强调的是生活的状态、过程。进一步“识花”，湖南卷似乎释放了一个强烈的信息：高考作文命题已经向“新课标”的作文教学要求靠拢。它要求考生不回避现时，将社会的观察、生活的发现、人生的态度、生存的方式、生命的取向等，以探究的意味、思悟的笔触，直接表现出来，这种导向是耐人寻味的。而这，不光是一种自觉于人文的关怀。在试图强化高考作文检测功能的同时，湖南命题层不再去绕一个“寓言”的弯子，或是造一个“二元”的窠臼，而是大张旗鼓地要求考生重视审题，并高瞻远瞩地引领考生去开眼看看世界，看看社会、看看人生、看看自我的成长、看看生活的精彩。这里，很清晰地表达了湖南命题层的反拨意识和导向意识。
有人闻香而花不识，如是评说，“湖南2007年的高考作文题是给精神贵族挟带私货”，“农村的孩子背负着多重压力，气都喘不过来，遑说‘诗意’”，“这无疑是逼考生说假话”。“诗意”所指意义的广泛性，可以涵盖诸如生活发现、人生态度、生存方式、生命质量、精神世界的现实社会和浪漫人生。所谓“境由心生”，生活的“诗意”与否，在乎一心，而不因贫困而不存。当然，在“诗意地生活”的引导下，我们很难去表现痛苦、灾难，甚至有可能将痛苦美化，这是该命题的局限。但无论怎样命题，只要防范“宿构”，其范囿就在所难免。
高考作文的审题，就是这样一个“闻香识花”的认识过程。实际的考场作文，考生往往不懂得审题时具体问题具体分析，即举一反三地闻得“此香”，以求“识花”。每每落入这样那样的审题陷阱，造成黑色的审题。黑色的审题之一是粗解题目，未曾深究命题意图已走笔如飞，结果是浅尝辄止。之二是套用宿构，写过相似的作文，先就欣喜莫名，掐头去尾地照搬，于题目及其要求视而不见，弄成了穿靴戴帽。之三是押猜题意，赌博一般地自设陷阱，动笔之初已陷入灭顶之灾，造成了另起炉灶。之四是观点缺失，对不同形式的作文题目包括材料表述、要求表述等，没有深入推敲，勉强解题作文，结果言不由衷，难以中的。
