高考作文立意达标技法(22)
训练题(八)
参看下面一篇短文：
\"一把筷子\"别解
今天我给学生们读了一篇杂文中精短的一节。
一个有名的中国寓言说，一根筷子一折就断，而一把筷子呢，怎么也折不断，从此引出团结就是力量的道理。可是一把筷子能做什么事情呢？夹菜吗？打人吗？从古到今，海内海外，有谁用\"一把筷子\"做成任何事情呢？
居里夫人说：\"是啊，筷子一双一双能夹菜，一根一根也能搅个锅什么的，一把筷子还真是没用。\"
我说：\"读这段杂文使我很长时间以来头脑受到最强烈的冲击，这就是反向思维的经典例子，可以与历史上的一些最伟大的科学创新并列。\"
\"有用处的力量不要窝在一块儿，\'一条心一股劲一个样\'，而是八仙过海，各显所能，朝着共同的目标前进。为何一说\'入世\'，好多堂而皇之的国有大企业，县团级的、地师级的以至省军级的，就那样地惶恐而紧张？还不是因为窝在国家的保护下面习惯了，现在要它放单去夹菜，业务荒疏久矣，夹不过人家了。如果继续安于\'一把筷子\'，恐怕只好当柴烧掉。\"
训练题(九)
1从南郭角度：［1］不懂装懂，冒充内行的行为要不得；［2］要抓住机会，趁机好好学习，齐宣王不会长命百岁的，否则只会\"逃之夭夭\"；［3］逃跑是明智之举，他没有利用几年中打好的关系，找理由留在岗位，比那些\"占着茅坑不拉屎\"的人好得多。
2从宣王角度：官僚主义、形式主义的做法，不了解实际，必受蒙蔽。
3从齐王角度：领导工作必须深入实际，开创新局面，知人善任。
4从众人角度：不检举、不揭发，帮南郭混，明是爱护，实是害人。
参考下文：
读《滥竽充数》有感
滥竽充数的要害就在一个\"滥\"字。正因为滥，使南郭先生得以\"充数\"；正因为滥，不学无术的人可以混在浩浩荡荡的队伍中，给\"国民开支\"造成了大浪费。
齐宣王就不同了，他要的是\"独奏\"，也就是能独当一面的、有真才实学的人，这使得他的班子得到了\"精简\"，淘汰了那些\"冒充内行，领取俸禄\"的人。
齐王这种\"独奏\"的作法，在今天仍有其深刻的现实意义。现在我们的有些机构，臃肿庞大，人浮于事，效率低，闲扯皮。这种情形，正是齐宣王的\"滥\"的再现，这和我们经济建设的现代化是水火不相容的。现代化建设要的是有真才实学的人，社会主义的管理机构，要的是能独当一面的行家里手，而我们当代的那些南郭先生们，?在其位，不谋其政\"，半年也吹不出一声乐曲来。更有不如南郭者，不能吹竽真相暴露后，连\"溜\"的勇气也没有。
要赶快改变这种\"滥\"的局面，让南郭离开施饭的大锅，到吹竽训练班去学习！
文章从齐王的角度来确立\"感点\"，指出\"滥竽充数\"的要害就是一个\"滥\"字，而齐王的听\"独奏\"恰恰是\"治滥\"的妙法，也就如同当今的\"改革\"，打破\"铁饭碗\"，开创新局面，很有新意。
训练题(十)
作文不过是借题发挥罢了。心中对问题有认识，什么题目都可作文。实物只是思考的媒介。角度不同，结论也不同。
