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高考作文立意达标技法(21)

作者:范文大全来源:实用范文网 时间:2016-10-01 阅读: 字体: 在线投稿

  运思举要
  训练题(一)
  这是一篇运用类比联想构思的文章,讽刺了社会上那些压制人才的丑恶现象,文章以第一人称模拟王伦的口气,笔墨诙谐,读后有一吐为快之感。
  训练题(二)
  是什么原因造成地球上只剩下最后一个人?(核战争?瘟疫?外星人的袭击?大自然的报复?……)他在屋里想什么,干什么?门外是谁在敲门?(注意,别忘记了地球上只剩下最后一个人)他想进屋来干什么?当屋里的幸存者听到敲门声时又采取什么行动?他们见面时又怎么样?
  训练题(三)
  什么样的\"落后\"才挨打?物质条件、技术手段的落后有可能挨打,但如果制度落后、思想腐败,恐怕再先进的武器,也只有挨打的份儿?甲午海战\"即是说明。参见下文:
  什么样的\"落后\"才挨打?
  \"落后就要挨打\"--据说这是毛泽东的话,时下被炒得很热。此次我驻南使馆遭北约袭击之后,更是众口一词,齐诵该语。此距毛泽东发话之时,已有几十年了。可我们还不得一次又一次地主动认账\"落后\",多少叫人有点憋气。这种要遭\"挨打\"的\"落后\"的含义,是指物质、技术手段的落后,大约是全国同胞的共识,我的认识也不例外。不过今年夏天有机会到山东威海刘公岛(百年前北洋水师的基地),参观了\"甲午海战博物馆\"后,对\"落后就要挨打\"一说,我有了一点另外的看法。
  甲午海战时,中国的海军装备并不落后。作为洋务运动的\"伟大成果\",北洋水师拥有的舰船吨位和先进程度,排名为世界第四,亚洲第一。也就是说,比日本海军实力还略强一些。如北洋水师所拥有的大吨位巨舰\"定远\"、\"镇远\",乃当时亚洲最大、火力最强之舰。应当说,从物质、技术意义上讲,相对\"落后\"的是日本海军。然而在海战中\"挨打\"的却是北洋水师。在刘公岛一役,全军覆没。战争结局是签订割让台湾、赔偿巨款的《马关条约》。
  一个拥有强大而先进的海军力量的大国竟败于实力逊于自己的蕞尔小国,令国人震惊不已。当时的有识之士似乎并没有一概而论地感叹?落后就要挨打\",而是一针见血地指出:中国之败,非败在实力,而败在制度。也就是说不是落后在武器上,而是落后在制度上。这些有眼光的人认识到,日本自明治维新之后,逐步改革旧的封建制度,建立了先进的资本主义生产关系,建立了新型的能促进社会进步的现代社会关系。正因为日本在这方面比中国先进了,所以它能以不如中国的实力打败中国。看到了这一点,甲午战争失败3年后,以引进先进技术为特征的洋务运动让位于以变革制度为特征的维新变法。可惜的是这一改变中国最根本\"落后\"的变法,被慈禧太后为代表的守旧势力用武力打断了。这一\"打断\"断送了中国制度现代化的一线希望,其消极后果影响了整个20世纪的中国。我们之所以现在还不得不感叹\"落后就要挨打\",与100多年前那次\"打断\"有着扯不清的关系。
  制度,有时又叫\"体制\"或叫\"机制\",说白了是一种特定的社会关系。先进的社会关系是一切\"先进\"之本,落后的社会关系是一切\"落后\"之源。这种落后而被打败的例子,还可举出很多。
  最知名的例子是:40年代后期,国共争雄,从物质基础和技术装备上讲,\"小米加步枪\"的共产党比\"飞机加大炮\"的国民党要落后得多,可最后被打败的却是国民党。因为它虽然枪炮先进,内部却腐败无能,勾心斗角,可谓制度落后。于是那个曾是庞然大物?党国\"最后也就\"亡党亡国\"了。再往远处说,春秋时吴越相争,综合国力上越国比吴国落后很多,然而越国领导人廉洁而发愤,勾践卧薪尝胆,生活俭朴,得到百姓拥护,上下一心,社会关系呈良性状态,方能十年生聚,十年发展;而吴国夫差却花天酒地,沉湎声色,可谓腐败透顶,\"制度\"落后。正是这种落后,使吴国挨了越国的打,而且被打得国破君亡。
  因此,窃以为:国人对北约炸弹的最好回答,不应是电视上众口一词的\"我们要努力搞好本职工作\"\"我们要努力学习,增长知识\"等等,而应是万众一心地回答:我们要坚决改革,不停顿地改革,改革出一个比西方国家更能促进生产力,更能激发创造性的先进体制,最后赶上它们,超过它们。这才是西方最害怕的。如果不思改革,不加快改革,只喊几?努力工作,努力学习\"之类的口号,西方那些政客们才不怕呢。他们大可充耳不闻,放心睡觉。那么几十年后,恐怕我们还不得不唠叨\"落后就要挨打\"这句话。
  训练题(四)
  本题要运用辩证的观点、发展的观点、对立统一的观点来分析。人的能力是多方面的,不可能是\"全才\",作为领导,要善于扬其长而避其短,才不会导致毛遂、马谡的悲剧发生。参见下文:
                                            毛遂与马谡
  毛遂与马谡这两个历史人物的遭遇是很不相同的。毛遂因为在国难当头挺身自荐凭一张三寸不烂之舌,说服楚王与赵国联盟,促成了历史上著名的\"合纵抗秦\"大计,挫败了秦军的侵犯,他的大名成为妇孺皆知的成语流芳千古;而马谡则因丢了街亭,不仅小命玩完,还留下千古骂名。于是,有人盖棺论定:毛遂是\"人才\",马谡是\"庸才\"。
  然而,这一定论是有欠公正的,人们只看到毛遂自荐的荣耀,则很少知道毛遂的结局并不比马谡好到哪里去。就在毛遂自荐的第二年(公元前256年),燕国派大将粟腹大举进犯赵国。因为有了毛遂自荐的\"实绩\",赵相平原君认准了毛遂是个不可多得?人才\",力荐毛遂统帅大军前往御敌,结果昌都一战,被粟腹杀得片甲不留,毛遂满腔羞愤,拔剑自刎。从毛遂自荐到毛遂自刎很有点戏剧性,我们不妨称其为\"毛遂现象\"。\"毛遂现象\"从表现上看是矛盾的,实质上是统一的。平原君慧眼发现了毛遂这个人才,但没弄懂毛遂虽有凭三寸之舌纵横外交之才,却无仗三尺长剑上阵打仗之能;平原君择其不能而为之,于是悲剧就发生了。
  再说马谡,千余年来,一直蒙受着\"庸才\"的奇辱,真是冤煞人也。马谡跟随诸葛亮多年,屡出奇谋,多建大功,如诸葛亮七擒孟获,用的就是马谡的\"攻心\"策略;试想,马谡如无奇才大略,怎会被具有经天纬地之才的诸葛亮看中?实事求是地分析马谡就不难判断:马谡是个相当称职的高参,出谋划策是他的长项,但他从未真刀真枪地上阵打过仗,没有这方面的实践锻炼,这又是他的弱项;诸葛亮误用马谡实际上?毛遂现象\"的历史重复。
  唯物辩证法告诉我们:任何事物都是对立统一的,长与短、强与弱、好与差都是相对的可以相互转化的。有些人在某一方面或者在许多方面具有超群的能力和不凡的见识,我们将这些人称为\"人才\";但不论再高明的人才,都有自己的弱项和短处,有未知的领域和不及的能力,世上原来就没有无所不通的\"全才\";领导者只有谙知其能,避其所短,尽用其才,才能使他们充分发挥自己的长处,成为某一领域?人才\"。如果误将这些\"人\"放到他们未知的领域,或者去做他们能力不及的工作,可能就会转化为\"庸才\"。可见,平原君和诸葛亮都犯了\"用才失当\"的错误。诸葛亮在总结街亭失守的教训时十分沉痛地说:悔没听刘备的嘱咐,误用了马谡这个\"言过其实,不可大用\"的人。诸葛亮聪明一世,在这里却犯糊涂了,他不是误用了\"庸才\",而是误用了\"人才\",有时误用\"人才\"比误用\"庸才\"危害更大。
  (选自《杂文报》2000年3月19日)
  训练题(五)
  既可由屋后淙淙流水常年不断的小溪而想到其源,并由源想其流远;还可从源断的情景(小溪流断,天大旱,人们各处挖渠道,小溪的水供不应求……)想到小溪要永不干涸,不仅要有源,而且还要融身于大河大海,再由此联想到个人、一个地区、一个国家……
  训练题(六)
  可从薛谭学唱的角度,学无止境;从秦青教人的角度,身教重于言教;从薛谭前后变化的角度,满招损,谦受益。还可逆向思维:秦青把薛谭留在身边一辈子并非明智之举,到实际生活中去锻炼,博采众家之长是成才之路;或\"学以致用,知识要转化为生产力\",等等。
  训练题(七)
  抠\"英雄\"一词作相似联想,凡事敢做第一的人是英雄,发现新大陆的航海家、登上月球的宇航员等;抠\"一定是\"逆向思维,\"未必是\"英雄,第一个吃蕃茄的人是一个失恋而寻短见的人;抠\"第一个\"作引申联想,\"第二个\"吃螃蟹者也是英雄,布鲁诺为传播\"日心说\"献出了生命肯定是英雄;抠\"螃蟹\"作对比思考,第一个吃\"蜘蛛\"、吃\"蟑螂\"的人也是英雄,他让人们不再误食受害;抠\"吃\"作相关联想,\"第一个\"养\"螃蟹\"、仿\"螃蟹\"的人也是英雄……

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