高考作文立意达标技法(17)
5多角度联想
多角度联想实际上是一种综合思维方式。由于客观事物往往有它的多面性，人们认识事物的立场、观点、方法也不相同，\"横看成岭侧成峰，远近高低各不同\"，作文的题目或材料往往也是多义的，因此，要求我们在立意时，要运用多角度思维，这样思考，往往能爆发出求异创新的火花。\"毛遂自荐\"的故事大家很熟悉，一般理解多为肯定毛遂勇于自荐的积极态度。我们还可从以下几个角度来分析：一是从社会环境角度，可以看出当时社会风气的状况，嫉贤妒能，\"红眼病\"者甚多，故虽知毛遂之能，却无一人向上举荐，以至\"三年得见\"；二是从领导者角度，可以看出平原君的官僚作风，成天沉浸在\"文山会海\"之中，不深入实际，不了解下情，看起来天天在做事，实际上未做一件事，爱才(养士三千)只不过是\"沽名钓誉\"而已；三是从人才使用的角度，应建立一套合理的人才使用机制，多渠道发现人才、使用人才，使更多的\"毛遂\"不至于被埋没。
多角度联想往往对一则材料或一个文题有着不同的理解，立意时可选择其中一个较好的成文；在一篇文章中，同样可以从不同角度，运用多种思维方式进行想象。实际上，人的思维过程很少是\"单打一\"的，常常是\"复合\"的。下面这篇文章就是一例：
萧规曹随与邯郸学步
毛书征
近日重观京剧《萧何月下追韩信》，引出我的一些联翩之想。
作为汉初\"三杰\"的萧何，不仅对刘邦的得天下出力最大，而且对刘邦的坐天下也有首功。刘邦统率汉军攻进秦都咸阳时，一般文武官员都忙着抢夺财物，掳掠美女，而萧何却赶到相府中，保护档案文件，搜集律令图书，并当成宝贝似地整理珍藏起来。刘邦做了皇帝，萧何因为掌握了秦朝的文献资料，对于全国的地理形势、风土民情、秦制利弊等都非常熟悉。汉朝开国时，萧何参照秦朝旧制，去劣存优，除陈布新，制订了一整套符合当时国情民意的法规、典章和制度，对刘邦治国安民起了极其重要的作用。应该说，萧何是一个建树颇丰、政绩卓著的称职官吏。刘邦死后，汉惠帝即位。不久，年老的萧何亦病死，由曹参继任相国。曹参的做法是一切政策法令全部依照萧何所定，丝毫不加改变，坚决\"按既定方针办\"。汉惠帝对曹参的这种率由旧章、无所作为的态度很不满意，曹参的理由是：陛下不如高皇帝，我不如萧相国。高皇帝和萧相国平定天下，又制定了一套规章法令，我们能够一切照办不失职就不错了。实际上曹参是按照他一贯主张的清静无为的黄老学说来治理天下的。由于他墨守成规，做了三年相国，虽然没有给老百姓增加更多的负担，有其值得肯定的一面，但也没有新的建树，与萧何相比，就显得政绩平平了。历史上把这件事称为\"萧规曹随\"。
今天看来，像曹参这样\"故步自封\"不足为训，而像寿陵少年那样\"失其故步\"也要碰壁。这后一故事，《庄子•秋水》有记载：\"……子独不闻寿陵余子之学行于邯郸与？未得其能，又失其故行矣；直匍匐而归耳?《汉书•叙传》也有引述：\"昔有学步于邯郸者，曾未得其仿佛，又复失其故步。\"这个寓意深刻的故事告诫人们：只从形式上简单地生搬硬套别人的做法和经验，而忽视自己的特点，不结合自己的实际，其结果往往难免和\"邯郸学步\"一样，最终落个\"匍匐而归\"的下场。
历史上，一切善于治国安邦的有识有为之士，几乎都和萧何一样，既不\"故步自封\"，又不\"失其故步\"。故步自封，难免步曹参的后尘，维持现状而无所开拓；失其故步，很易蹈寿陵余子的覆辙，前功尽弃而贻笑于人。今天，我们要富民强国，必须坚持党的十一届三中全会的路线，既不\"故步自封\"，又不\"失其故步\"，实事求是、扬长避短地推进改革开放。前一段，有极少数人\"邯郸学步\"，\"失其故行\"，要走\"全盘西化\"之路，想搬用\"洋教条\"来治中国，受到党和人民的批评和制止，这是理所当然的。现在，仍有一些人墨守成规，用陈旧、停滞、僵化的观点看待改革开放，想沿用\"萧规曹随\"的办法来治中国，显然也是行不通的。事实已经证明并将继续证明，这两种倾向都不能治国安邦、振兴中华，因为他们的共同症结都是严重脱离中国的实际。当前中国的最大实际是生产力水平很低，还处在社会主义的初级阶段。党的十一届三中全会以来的路线，就是从这个实际出发，探索解决建设中国特色的社会主义这样一个伟大而丰富的实践问题。脱离党的正确路线的轨道，坚持\"萧规曹随\"的僵化观点和\"邯郸学步\"的\"全盘西化\"，都只能与建设有中国特色的社会主义背道而驰。
