师德报告会学习心得体会(13)
在2011年12月30日这天下午，我们在兴隆一中的大礼堂聆听了于桂琴，张玉龙，李金霞，王艳的师德报告后，让我深受感动。最让我受感动的就是于桂琴的师德报告会。
高尚的师德，不是简单的说教，而是一种精神体现，一种爱生如已的精神体现！聆听了于桂琴校长的师德学习报告后，让我对这句话有了更深层的认识。
于校长的这次的师德报告使用了大量真实的案例进行学习，让我感到身边处处有学习的榜样，她在讲每一个案例的时候，都让我感动不已。听了此次师德报告会，我静思很久，心难以平静。回想自己的教学生涯总是采取一种简单的方式进行教育教学。没想到用自己的行动去感化学生，用自己的心去温暖学生。学生表现好时，你投去赞赏的目光，他会用最好的行为来回报你；当学生学习有进步时，你誇奖一声，他会格外珍视你的关爱；当学生遇到困难缺乏信心时，你及时送去激励的目光，他会增加战胜困难的勇气，尽力去获得成功；当学生犯了错误畏惧害怕时，你用亲情般的爱去引导他认识错误，就会使他增加改正错误的勇气。
教师有了爱，才会更具人格魅力，他才会有威信，才会受到学生的尊重，他的教育才会获得较大的成功。爱洒情深，无怨无悔就是于校长的师德的真谛。他把事业当成自己的生命，经过几十年的努力，她的学校有了翻天覆地的变化，拥有了400多万元的教学设施。她深深地体会到成就一个孩子，就成就一个家庭，成就一个家庭就成就一个村庄，成就一个村庄就成就一个社会。
教师职业的价值，正是体现在一个个学生心灵的升华上，教师的教育像涓涓的流水，滋润着一个个个体的心田，从于桂琴说学生就是我们的孩子，并且做了三个无父无母的老师兼母亲14年就体会到“润物细无声，无声胜有声”的真实写照。孩子的幸福就是她的幸福，孩子的快乐就是她的快乐。把学生当成自己的孩子是我学习的榜样。
在教学的生涯中，最困扰我的就是那些学困生。但在于桂琴的学校里却没有学困生，原因是她用爱去感化学困生，她懂得学困生的心里。学困生有一个恶性循环就是焦虑----失眠-----注意力不集中-----记忆力下降-----学习成绩低-----伤害到老师和学生----人际关系敏感-----焦虑。师生平等意味着尊重每一个学生，把每一个学生看成有潜在独立人格的人。另外对学困生要注意三点，一、对学困生重视点。二、对学困生亲近点。三、对学困生的手抓紧点。这种尊重既表现在对学生独特个性行为的接纳和需要的满足，又表现在创设良好的环境和条件，让学生自由充分地展现自己，意识到自己的存在，体验到自己作为“人”的一种尊严感和幸福感。师生平等的蕴意还包括要理解学生，信任学生，相信每一个学生会成功。
在以后的工作中，我会时常注意到学生的一些想法，尽量让其讲完其看法，然后我再讲讲我的看法，不同之处我们探讨。这样可以尊重每位学生的意见和建议，平等的看待每位学生，激发学生的求知欲和上进心。同时对我们教师的思维也有启发意义。可以说教学应以人为本，鼓励学生积极思考、创新。
师德报告的老师，用自己的亲身经历向我们讲述了一个个生动感人的案例。他们崇高的人生追求、高尚的道德情操、无私的奉献精神，将激励着我们这些平凡的人民教师，时时刻刻以高标准严要求，寻求自身的发展，把自我的发展与职业的要求结合起来，把教学的成功与持续不断的学习结合起来。让我成为一名人民满意的好教师。
听师德报告有感
2011年12月29日，我有幸聆听了承德县师德标兵于桂琴校长的师德报告，于校长的事迹使人心潮澎湃，内心完全被她的事迹所感染，使我在师德问题思想上又有了一次升华。于校长不愧是育人的模范，师德的楷模。她崇高的人生追求，高尚的师德情操，无私的奉献精神，感人至深，她的报告平凡之中见伟大，简朴之中见激情，使我受到了一次心灵的震撼，受到了一次生动而又深刻的师德教育。
