寒假小学数学教材培训心得体会(7)
教材的关键和教学的关键同样既有联系又有区别。教材的关键主要是就数学知识方面而言，而教学的关键通常是指解决教学难点的突破口，它除指关键知识外，往往还包括解决难点的途径与方法。例如，“平行四边形面积的计算”一节，教学的关键是通过割与补，将平行四边形拼接成长方形，从而实现由未知向已知的转化。教材的重点、难点和关键有时可以相同。
通过全面分析教材，准确地掌握教材的重点、难点和关键，是保证学生正确理解和掌握教材内容的先决条件。
（三）分析研究教材的练习
在数学课堂教学中，对学生进行有目的、有计划，形式多样，层次不一，角度多变的习题训练，是学生掌握知识、发展思维、提高能力的必由之路。因此，练习题作为教材的一个重要组成部分，在教材分析中应引起我们的足够重视。
（四）挖掘教材中的德育因素，渗透数学思想方法
1、分析挖掘相关教材，注重思想品德教育。
2、分析挖掘相关教材，渗透数学思想方法。
数学思想与数学方法，有联系，又有区别。应当说数学思想是数学方法的升华，而数学方法是数学思想的体现。由于小学数学相对来说比较简单，它所反映出来的数学思想和数学方法变多浑然一体，因此，作为一个整体提出，通常就说成数学思想方法。
（五）分析教材的编写意图，确定教学目标
教学目标是我们进行教学的方向和目的，对教学起着导向作用。教学目标的确定，不仅关系到教学内容，还关系到教学结构、教学方法和教学组织形式。因此，分析教材时，要认真推敲教材的编写意图，明确通过教学应使学生认识或掌握哪些基础知识，达到什么要求；侧重培养哪些能力；可作哪些思想品德教育或渗透哪些数学思想方法等。
通过本次教材教法的培训活动，收获颇多。尤其是李主任在培训的最后一小段时间里，给我们讲了几个非常深入人心的小故事，使我感触非常的深，对于一个认真学习、用心学习、善于学习、勤于学习的教师来说，这样的培训学习是必要的，更是有效的。
假期培训体会
在假期中我参加了数学教材培训，本次培训收获很多，现总结如下：
本次教研室组织的培训在县三小举行，按年级进行培训分册进行，首先安子岭学区的刘玲玲老师对第一册进行了培训，她从认识图形，20以内的退位减法，分类与整理等方面进行，在认识图形中，我学到了教学中应注意的几点:(1)感知特点，（2）逻辑证明（3）练习编排情况。兰旗营，李大千教师对一年级下册进行了培训，一百以内的数的认识，他从教学内容，具体结构，教学建议等方面进行了说明，第五单元认识人民币从编写特点及建议。兴隆镇贾慧雅老师和张园教师对二年级上下册分别进行了培训，上册内容变动，1，各领域互相搭配。2，继续加强对知识理解能力的培养，3数学背景知识，4解决问题的能力5练习层次功能分明。6.为数学诗人提供线索。褂兰峪李占军，北营房杨新淼教师对三年级的内容进行了培训。他们从位置与方向两位数乘法，面积，年月日，小数的初步认识等方面进行了培训。平安堡老师对四年级下册进行培训。一小的王小丽与大杖子的李占奎教师对六年级下册进行了培训。
收获与体会：
通过培训首先,使我对小学数学学科有一个整体的认识。
其次,知道了各册之间的联系与变化，有利于备课及上课。
3.使以后的教学思路更明确，条理更清楚。
4.明确了每块知识的重难点。明确每个年级的知识应该掌握到什么层次。
5.更清楚了哪部分知识让学生掌握到什么程度。
总之，本次培训学到了很多知识，争取把学到的理论运用到实践中，更好的提高教学效率。
