高考记叙文写作的高分策略(2)
1.文体凸显特征
写啥像啥，写啥是啥。增强文体“标准”意识，选定了记叙文就要按记叙文体的规则和要求行文。写人叙事应以叙述、描写为主，调动一切描述手段，对人物、事件的要害部分绘声绘色，细腻地进行具体化的叙述、描写，使之“血肉”充实丰满。议论、抒情要恰到好处，切不可过多，以免“四不像”冲淡了记叙文应有的文体特征。议论必须抓住“时机”，只需在文中高潮或最有意义的地方，用寥寥数语“画龙点睛”，点出要旨。抒情从议论中提炼，渗透在具体记叙描写之中，注意分寸，不宜长篇抒发。
2.情感自然抒发
真情实感是写作的生命线。真实的感受，真实的感情，真实的感悟，真实可谓决定一切。真实从何而来，惟有写最熟悉的东西，写那些感动过自己心灵的东西。生活中的平凡人、平凡事，只要感受独到，披情入文，以我手写我口，我手写我心。写作是用心表达的艺术。在“真实”的基础上将自己的所思所想、所见所闻、喜怒忧乐、生活百味等形诸笔端，谈一点感触，讲一些体会，做到文从字顺、事具意全，定能触动阅卷者内心的柔软。
3.模式精巧构造
事实上过于模式化、套路化的作文，是得不了高分的。必要时可以尝试着改换一下文章的“外壳”，匠心独运记叙文的基本结构式：契入(用外貌、语言、环境、细节入题)+铺垫(简述几个事件)+高潮(详叙典型事件)+点化(用点睛的议论或抒情句收束)，可采用片段式、日记体、题记后记式、广告式、书信体等特殊的结构形式谋取特殊效果。时间可以暗示交代，或将抽象的时间概念巧妙地寓于生动逼真的景物描写之中；故事发生地点和人物的交代可以一笔带过；交代事件起因、经过、结果时，并非平均着力，一定要从表达中心思想出发，有的概述一笔，有的深化一笔。
4.选材平中见奇
深入人心的名篇都是通过写平凡人生、小人小事来显示独特韵致。一般来说，近在眼前的人、事“是什么样子”，大家都能看得到，如果文章仅仅为了说明尽人皆知的现实情况，立意也不过如此。对寻常的生活小人小事能否深入感悟，能否品味出特有的哲理，是考场作文寓有深意的又一妙招。若能敏感地从那些表面看来平淡的人、事发掘出新意，作文就具有广度、深度和新颖度。此外，人、事应该是真实的，但也不是非真实不可，只要符合生活逻辑，就是“真实”。
5.情节动人心魄
悬念、巧合、意外、误会、抑扬、铺垫等写法会化腐朽为神奇，倒叙、插叙、补叙等叙述会增加曲折。需要强调的是，情节波澜起伏固然是记叙文的写作追求，不过单纯的靠情节在考场上显然已不足以取胜。考场记叙文，阅卷老师最看重有没有场面描写，看场面描写时，老师又最看重有没有特写镜头。为此可以借鉴电影艺术的表现手法，对人物、景物的局部特征加以浓墨重彩式的描写或精细刻画，尤其要将人物的动作和神情细致描绘。当笔力集中于此，亦足以尺水兴波。
6.语言文采斐然
孔子云：“言之无文，行而不远。”实际上用语言的恣意挥洒来张扬考场作文个性化的境界，早已是考场作文成功的最为公开的秘密。作文语言是否有韵味张力，具体指向：(1)用词贴切，词语生动富有生命表现力；(2)巧用句式，长句与短句、常式句与变式句、整句与散句错综搭配；(3)善用修辞，灵活运用多种修辞手法；(4)意蕴丰富，典雅俚俗都可口、可耳、可心。语言运用达到此标准的文章也就达到了另一种境界与高度，体现考生写作潜能的“文采”还可以弥补发展等级其他方面的不足。
