高考作文选材达标技法(17)
训练题(四)
选例要有典型性，即有代表性。文中所举情况\"当作家，接待外宾，当解说员\"等，毕竟是极少数，缺乏说服力。
训练题(五)
本段的论点是\"学习学习再学习\"，可以论述为何要不断学习，也可以论述怎样才能做到不断学习(如坚持\"恒\")，但本文所引事例不能集中阐明观点，雷锋事例是从\"韧劲\"的角度，引用的名言是论述\"不要自满\"。这些论据都不能论证观点。
训练题(六)
文中所引四位名人的事例均不能证明论点，因为他们都不是\"愚蠢\"的人；相反，特别是前三位历史人物，都是天资超群的伟人。所以，大大降低了文章的说服力。
训练题(七)
①《从\"水滴石穿\"谈起》：举例时应突出\"持之以恒\"，而文中\"靠赛场顽强拼搏\"、\"靠职工的聪明才智\"、\"靠农民挥洒汗水、辛勤耕耘\"皆偏离了\"恒\"。
②《欲速则不达》：\"但领导者却急于登基享乐\"已不是\"欲速\"的问题了。
③《论\"笨鸟先飞\"》：\"笨鸟先飞，强调的是\"先飞\"，侧重在自觉的、加倍的努力上，而这篇文章的例子都没有突出这一点。诸如\"依靠什么呢？是自己争取活下来的愿望，进而为人民造福的坚定信念，是一种不甘落后，自强不息，勇于进取的\'笨鸟先飞\'精?、\"勤学苦练、敢为天下先\"、\"爱因斯坦第三只小板凳的故事\"……这些，都不是\"先飞\"的表现。并且，此文有些论据还不准确，如郑板桥的事迹，就有很大出入。
训练题(八)
关键要抓住这句话比喻的意义。它本身就是一则名言，给人启迪。\"无志者常立志，有志者立志常\"。自身实际事例很多，不难写出。
训练题(九)
本文组材的最大特点是用并列组合法，将人一生中的五个生命时段--\"十岁时\"、\"三十岁时\"\"四十岁时\"、\"六十岁时\"、\"七十岁时\"，用五个小标题，按时间顺序排列。本文选材的最大特点是典型，五个生命时段截取了五个生活场景，分别写出了\"诚信\"的萌发、迷茫、蜕变、回归和再生，照应了\"题记\"中的\"用一生来思索\"和题目中的\"一生的思索\"，使全文浑然一体。
