考场作文审题四法(3)
（三）褒贬辨析定指向
在提供材料的作文题中，材料总有或隐或显的感情倾向，辨明其感情倾向，对作文的审题也很有帮助。
阅读下面两则材料，把握材料的感情指向。
（1）武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学所在地，山上有一个闻名遐迩的樱花园。每年樱花开放时节，那里总是流光溢彩、游人如织。却总有一些青年穿着和服在樱花中摄影留念。见此情景，一位在武汉留学的韩国青年不解地对他的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去照相。”他的导师苦笑了一下，无言以对。
（2）有一位老母亲养育了三个子女，个个都大学毕业，分配到城市工作，留下老人在乡村生活。子女们都很孝顺，月月汇钱给老人，但很少回家。有一天，老人说，她要卖掉祖屋。消息传出，求购者络绎不绝，老人高兴极了，尽管祖屋价格越来越高，可老人却一直未卖。
题（1）中导师的“苦笑”和“无言以对”已明显表现出材料的感情倾向和命题者的价值取向。作文立意应该从批评“穿着和服照相”入手，探讨爱国主义教育的重要性和必要性。如果认为穿衣服是个人自由，不要妄加评论，就不对了。
题（2）则表现得隐晦一些。不过从“老母亲”要“卖祖屋”却又始终未卖，对“求购者”的络绎不绝却感到高兴的行为心理，我们可以发现，子女们“月月汇钱”并未给老人带来真正的幸福。因而，材料对子女们“只汇钱”却“很少回家”的做法是不赞同的，这正是材料的感情取向。写作时应扣住这种倾向，从精神方面入手探讨“孝敬”的真正内涵。
在把握多则材料褒贬倾向的时候，应将多则材料加以比较，通盘考虑，切忌顾此失彼。
在提供材料的作文题中，材料总有或隐或显的感情倾向，辨明其感情倾向，对作文的审题也很有帮助。
阅读下面两则材料，把握材料的感情指向。
（1）武汉市东湖之滨的珞珈山，是武汉大学所在地，山上有一个闻名遐迩的樱花园。每年樱花开放时节，那里总是流光溢彩、游人如织。却总有一些青年穿着和服在樱花中摄影留念。见此情景，一位在武汉留学的韩国青年不解地对他的导师说：“他们为什么要穿着和服去照相呢？我们韩国也有樱花，但从没有人穿着和服去照相。”他的导师苦笑了一下，无言以对。
（2）有一位老母亲养育了三个子女，个个都大学毕业，分配到城市工作，留下老人在乡村生活。子女们都很孝顺，月月汇钱给老人，但很少回家。有一天，老人说，她要卖掉祖屋。消息传出，求购者络绎不绝，老人高兴极了，尽管祖屋价格越来越高，可老人却一直未卖。
题（1）中导师的“苦笑”和“无言以对”已明显表现出材料的感情倾向和命题者的价值取向。作文立意应该从批评“穿着和服照相”入手，探讨爱国主义教育的重要性和必要性。如果认为穿衣服是个人自由，不要妄加评论，就不对了。
题（2）则表现得隐晦一些。不过从“老母亲”要“卖祖屋”却又始终未卖，对“求购者”的络绎不绝却感到高兴的行为心理，我们可以发现，子女们“月月汇钱”并未给老人带来真正的幸福。因而，材料对子女们“只汇钱”却“很少回家”的做法是不赞同的，这正是材料的感情取向。写作时应扣住这种倾向，从精神方面入手探讨“孝敬”的真正内涵。
在把握多则材料褒贬倾向的时候，应将多则材料加以比较，通盘考虑，切忌顾此失彼。
