作文变格两例(3)
变格后－－抬头或俯首
副局长，正当春风得意时，却因车祸去世了。
祥宇身为副局长，但他生前不大愿意让人给他照相。正因为此，祥宇那悲痛欲绝的妻子只好请一个专业画师来给祥宇画遗像。
遗像画出来了，可祥宇的妻子怎么看都怎么不像，大声嚷嚷道：“哎呀，我那祥宇哟，你怎么成了这个样子，毫无表情啊！你往日对儿子的慈祥，对我的笑容都到哪去了啊？”
次日，祥宇的单位李局长带着一班下属来吊唁祥宇，李局长一看遗像便觉不对劲：“大妹子，这是哪枝拙笔给祥宇老弟画的像啊，这太离谱了，祥宇的头应该是向上抬着的，怎么会这样微微地向前俯着呢？”
这时，祥宇生前的秘书小赵也在场，他忙凑过来：“我觉得很像，副局长一向很严肃，平时很少有笑容。副局长的头是这样俯着的，不是向上抬着的。”
“不对，头脸应该是向上抬着的。”
“不，李局长看走眼了吧，副局长的头应该微微地向前俯着且满脸笑容的模样。”
李局长和赵秘书的争论分不出个高低。在回单位的路上，他俩还在喋喋不休地争论。车上其他同事也参与这场争论，但除了李局长一个人坚持说祥宇的头是向上抬着外，其他同事都赞成赵秘书的看法——祥宇副局长头微微地向前俯着且满脸笑容。
祥宇的妻子晚上翻来覆去入睡不着：“为什么对祥宇的认识各不相同呢？”她干脆起来，走进了祥宇的房间。
无意间，她看到了一本精致的日记本，其中一页是这样写的：
6月10日 晴
今天，我幸运地被同事们选为副局长。组织上经常告诫我，无论“抬头”或“俯首”都要得体……
祥宇的妻子看完日记后，明白了“认识各不相同”的原因，她拿起遗像紧紧抱在胸前……
例2：请以“教育”为背景，以“人本思想”“素质”“社会”为主题词，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字文章。。
注：主题词是用来标明文章主题的信息。
[提示]背景，不是主体，不是话题，因此“教育”不是立意的基点，是立意的条件，是对主题词的衬托。
人本思想，尊重人的个性发展，着眼于人的全面发展和长远发展，和谐的人际关系，正确处理人与自然的关系……
素质，包括身体素质、心理素质、思想素质、文化素质。
社会，①由一定的经济基础和上层建筑构成的整体，也叫社会形态，②泛指由于共同物质条件而相互联系起来的人群。
变格前——我们楼上的长明灯
不知不觉，高考的脚步已悄然来临。每晚坐在灯光下，面对着冷冷的灯光，我又不禁想起了阿维和那记忆中的“长明灯”。
