《作文拟题的艺术》教案
《作文拟题的艺术》教案
一、教学目标
1、引导学生认识作文标题的重要性。
2、运用现代教育媒体，让学生领会拟制作文标题的要求。
3、借助现代教育媒体，掌握拟制妙题的艺术技巧。
4、能运用技巧，提高拟题的能力。
二、教学重点与难点
1、认识拟题的要求，掌握拟题的技巧。
2、运用所学的方法，提高拟题的质量。
三、电教设计
在本节课教学过程中，采用黑板、投影等多种媒体，注意发挥各自的优势，进行恰当的选择，适时的运用。通过理解标、题、目的原意和标题在文中的地位，认识标题的重要性。通过投影，领会拟题要贴切、简洁和醒目的要求。利用投影快捷、量大的优点，通过大量的具体材料，引导学生切实掌握常用的一些拟题的艺术方法，明确不同方法的各自特点和作用。
利用投影提供材料，通过学生板演和讨论，进一步体现以学生为主体，以练习为主线的教学原则。通过教师讲析，切实培养学生将学到的方法应用于拟题的实际，增强解决实际问题的能力，提高拟题的水平。
四、教学过程
（一）引入课题，提高认识。
我们评判一个人是否漂亮，看什么？有人会说，看他的心灵。不错，心灵美比外表美更重要。但在生活中，还有“一见钟情”的说法。这“一见”的地方，往往是偶然相遇的场合，那又怎么就“钟情”了呢？难道是他穿的特别靓丽？长得非常匀称？是他红润的脸庞？是他乌黑的头发？当然，这些的确能给人以好感。要说一见便倾心，摄人魂魄的呀，应该是——眼睛！是的，是眼睛，它是心灵的窗户，是最动人的地方。
那么作文呢？文章的眼睛是它的标题。
标题也叫题目，按原意，标是树梢，题是额头，目是眼睛，这三者都占据显著的部位。人们读文章，首先读到的总是题目。这种地位决定了标题的重要性。特别是考场作文，由命题到半命题，发展到如今，话题作文成为时尚，并且要求“标题自拟”，这样，标题成了高考作文的第一道风景，其重要性显得十分突出。
（二）明确要求，认清误区。
1、（投影）要贴切（与文章的主题、材料、体裁、话题相协调）
所谓贴切，就是与文章的主题、材料、体裁、话题相协调，至少不相悖。初中第三册有篇小说《驿路梨花》，这标题，截取陆游的诗句‘梨花处处开’而写成的。而小说的“梨花”则是双关，既指花，又指人，驿路梨花，景美人美，标题切合文章内容，同时，又同作品清新自然的风格相吻合。试想，如果改为“梨花姑娘”，那就逊色多了；如果改为“说说梨花”，那就不伦不类，大煞风景了。
2、（投影）要简洁（言简意赅）
言简意赅，才便于记忆，才能起到“标记”的作用。有一句广告词“浓缩的都是精华。”借用对待题目很有启示作用。鲁讯先生的小说《药》、《祝福》，何其简洁，又何等的深刻。
有同学说，报纸上的标题有分成数行，有几十字上百字的，又怎么回事？那仅见于消息这一特定的文体，一般说来，文章的标题宜简短。课文的标题超过十个字的只有几篇，这决不是偶然的。
3、（投影）要醒目（新颖传神）
新颖传神，才具有吸引人的力量。
贴切，简洁，这是拟题的基本要求。仅仅做到这两点还不够，还应该力求使文章标题不落俗套，新颖传神，让看到它的人，一见倾心，不愿轻意离去。第二次九江市统考的作文是话题作文，话题是“奢侈”，我校（理补1班）许俭同学的作文题目是《奢云艳雨只悲风》，是最先引起评卷老师的注意而推荐给在场所有阅卷者的。60分的作文，他得了58分。
再看看课文的标题：《谁是最可爱的人》标题设问，引导读者从中寻找答案；《花儿为什么这样红》，用电影《冰山上的来客》中的一首歌名作标题，显得相当别致。
明白了要求，这只是认识提高的第一步，还难以保证拟出好题、妙题。事实上，在拟题方面，不少人还存在误区。有的照搬话题，或在话题前后加上“谈”、“小议”之类的词语了事；有的空、大、玄，或标语口号，大而无边，或故弄玄虚，怪异难懂；有的文不对题，标题与内容缺少联系；有的人一时粗疏，没有写标题。这些情况，应当避免。
（三）介绍方法，把握特征。
1、（投影）巧用修辞法（比喻、比拟、借代、对偶、设问、反问、排比、夸张）
巧妙地运用学过的修辞方法，使文题形象生动，高人一筹。下面，以2003年高考中的优秀作文为例，谈谈这种方法的运用。先看试题：（投影）
再看看那些优秀作文的标题（投影）：
①．冲出亲情的城堡
②．拨开天空的乌云 （比喻）
③．固执的无奈
④．别让感情挑认知的担子 （比拟）
⑤．问世间情为何物
⑥．雾里看花，行吗 （设问）
⑦．岂能以亲疏辨好恶
⑧．怎一个“情”字了得 （反问）
⑨．把握感情，认知事物
⑩．感情是帆，认知是船（对偶）
用修辞方法拟题，文题富于形象性。这种方法，可操作性很强，大家不妨多试试。
2、（投影）引用妙语法
合理地引用诗文的名句、歌词、熟语等，既节省时间，又增添了文采。仍以2003年高考优秀作文为例。如：
①．只缘身在此山中
②．道是无情却有情
例①引自苏轼《题西林壁》“不识庐山真面目，只缘身在此山中”
例②引自刘禹锡《竹林词二首（其一）》“东边日出西边雨，道是无情却有情”。
③．情深深，雨蒙蒙
④．风中有朵雨做的云
这两例引自歌曲名和歌词
⑤．公生明
⑥．兼听则明，偏听则暗
这是引自箴言（官箴：“公生明，廉生威”）和熟语。
这种恰到好处的引用，使文题典雅蕴藉，妙趣横生。
3、（投影）改用妙语法
恰当地对成语、名言、广告词等进行推陈出新，体现自己的语文功力和才能，提高文题的品位。例如：
①．怎一个“情”字了得
这是对李清照“这次第，怎一个愁字了得”词句的改用。
