和你一起学作文-审题：应试作文“第一关”(11)

在人物描写方面，王川主要是在对话和行动中展现他们的性格。他从不用工笔静态地描写人物形象，只用简笔勾勒点缀。为了动态地分析武石的心理，他创造了神秘冷峻的黑衣人形象。这不仅强化了小说的戏剧性，而且为武石由精神分裂导致疯狂埋下了病理学的伏线，也成为小说的显著特色之一。

（本文发表于《镇江日报》）

习作感想：

这是我读王川长篇小说的体会文章，在此只谈关于“题文互动共生”的问题。

应试作文必须习惯于按照别人的命题指向作文，实际上做这种命题作文往往是很不自在的。在生活中，按照上司的要求作文，那难度也许就更大。如果我们摆脱了应试作文和奉命作文，回归到完全由衷作文的本真境界，那题目与文章实际上是“互动共生”的。

我所说的互动共生，意思是题目往往是在构思过程中逐步选出和敲定，而文章又往往是在题目的启发和约束下逐步展开；而在行文的过程中，它们也始终在互动，即互相审视，互相影响，互相制约，又互相启发着。所以我们在作文时，可能定题在先；也可能在行文时心中只有一个大概的意向，直至文成之后，才最终敲定题目。而在这整个过程中，改文、改题的事都会经常发生。

同学们习惯于应试作文，有可能形成一个坏习惯，即行文后就不再去管题目，不注意题文之间的互动，就容易造成一些题文不尽相符的问题。

我写王川小说的读后感时，当然先要认真读他的小说，这时并不知道自己该写什么。读着读着，产生了不少感想，其中有些开始突显出来，渐渐汇聚到一点：就是王川既是作家，又是画家，此所谓“两栖”；他写的是小说，却又是写画家，这就正好发挥他“两栖”的长处。由此，我就开始集中注意这一点了。文章的构思有了一个大致的范围，题目的形成也就开始聚焦。但是，到题目最后敲定为“用文字作画，用画笔写小说”，那已是在文章基本写好的时候了。我认为这个题目突出了王川艺文两栖的优势，也表明了我这篇文章的重点，它与整个行文过程的确是互动共生、相辅相成的。

我举这个例子来说，就是希望同学们以后作文要注意“题文共审”。