班主任治班策略之四：每天至少和一两个孩子谈话

每个人都喜欢被别人关注，成年人如此，孩子更是如此。班主任希望自己成为领导心目中的红人，学生更希望天天得到老师的关注。班主任只有一个，但是，学生却有四五十个，因此，建议，班主任每天至少找一两个孩子谈话，让每一个孩子都感到来自老师的关爱。

 

班主任每天找孩子谈话要遵循那些原则呢？

 

班主任治班策略之四：每天至少和一两个孩子谈话

 

第一，不要依据成绩的优劣。成绩好的学生本来就是班上的宠儿，他们平时得到老师的关注就很多。因此，建议按照学生的座次或者随机的方式，随时找孩子聊天谈话。

 

第二，除非学生犯了大错，找孩子谈话时，一般不要采取批评的方式。以平和的心态，随便聊聊，从中了解学生情况。

 

第三，谈话的地点最好不要选择在办公室。学生到办公室本来就有拘束感，再加上办公室老师很多，你一言我一语，弄不好谈话就会变成批斗会。既达不到谈话的效果，又有可能让学生对老师更加畏惧。建议和孩子谈话，最好是选择在教室边的走廊上或者是操场，或者是上学放学的路上。

 

班主任治班策略之四：每天至少和一两个孩子谈话

 

第四，谈话的主题要以轻松的话题为主。询问孩子的家庭情况但是不要追问家庭的隐私，关心孩子的学习但不要给孩子更高的压力，鼓励孩子积极上进但不要打击，关心孩子的心态但不要激发孩子的情绪。

 

第五，谈话后，对孩子的一些情况尽量保密。同时，班主任要对孩子的一些情况进行记录，分类整理，思考教育孩子的方式方法。

 

第六，一些难以解决问题，班主任尽可能地同家长沟通，取得孩子的支持，共同教育孩子。

 

班主任治班策略之四：每天至少和一两个孩子谈话

 

第七，在同孩子谈话时，尽量不要批评另一个孩子，而要表扬另一个孩子，让孩子把正能量传递到两一个孩子那里。