班主任治班策略之三：反思是班主任进步的捷径

做班主任的确很累，早出晚归还不说，关键是劳心劳力还未必得到家长的支持。但是，既然学校领导安排这项工作，我们就没有理由不干好，因为只有干好，才对得起这份职业，对得起忙忙碌碌的每一天。那么，班主任怎样做，才能让自己让班级进步的更快呢？

我认为，班主任除了学习别人的班级管理艺术使自己进步之外，更重要的是反思，那么班主任应该从哪些方面进行反思呢？

一、反思自己的学习。有些班主任苦于没有经验，又想把班级工作做好，于是就活学活用，把别人的现成的班级管理经验和方法拿来现炒现卖。结果，一段时间后自己就大败而归，不得已又回到老办法上去。为什么同一个方法别人用就行，你做就不行呢？那，你就需要认真反思了——你是否和别人具有一样的班主任魅力，学生是否对你的方案言听计从？你班的学生是否和别班的学生处于同一层面？你在实施这一办法的时候，是否也和别人一样是面面俱到呢还是发动学生去做？经过反思之后，你很快就会发现，别人的经验只可借鉴而不可照搬，需要根据自己的实际情况及时修改调整。

班主任治班策略之三：反思是班主任进步的捷径

二、反思日常管理。建议每天晚上，利用二十分钟的时间，对自己这一天的班级工作进行梳理，有哪些地方做得比较好，有哪些地方还需要继续完善，做得好的地方继续发扬；需要完善的地方第二天及时修改。

三、反思师生关系。表扬学生，师生人皆欢喜；批评学生，学生可能接受，也有可能是口是心非。在反思的过程中，班主任要仔细考虑自己的言行是否得体，如果有伤害学生的话，第二天抓紧时间和学生道歉，求得学生的理解和支持；如果觉得自己的言行没有问题，最好第二天再找学生谈话，让学生感觉到你是真心关注他（她）。

四、反思班干部和小组长的作用。班干部和小组长是我们的得力助手，使我们班主任的左膀右臂，但是班主任更要反思如何发挥他们的更大作用，反思他们在日常生活中出现的问题，及时调整和更换。

五、反思和家长的沟通交流。

班主任治班策略之三：反思是班主任进步的捷径

六、反思上级布置的工作是否完成，怎样做才能更好地完成，并做好记录。