影响教师一生的100个好习惯之16-20(4)
影响教师一生的习惯之十九 主动问候学生
教育者应当深刻了解正在成长 的人的心灵。——苏霍姆林斯基
目前，很多学养成了尊重老师、向老师主动问候的良好习惯，但是也有些学生见了老师，或视而不见，或躲躲藏藏，连个招呼都不打。问其原因？学生的回答令我汗颜：不是我们不愿意打招呼，是因为我们和老师打招呼时，老师的回应大多数是敷衍，而且很冷淡。
仔细想想，我们的教师何尝不是这样？面对学生的问候，很多老师只是"嗯"一声了之，有的甚至理也不理便匆匆而去，主动与学生打招呼的，更是少之又少。
要求学生讲礼貌，我们当老师的首先应该做出表率，如果我们能够主动与学生打招呼，学生一定更加愿意接近老师。老师主动打招呼不仅限于师生见面时，还应表现于课堂内外：上课时，请多走下讲台，给孩子们更多的关心；提问时，请多靠近学生，给孩子们鼓励的目光、微笑的表情，赞赏的话语；下课时，请多在教室停留几分钟，和学生唠唠家常，说说闲话，倾听学生的心声……
面对来自学生的尊重，如果没有一个尊重的回应，我们便会失去那份尊重。当你主动把一份尊重还给学生时，学生一定会回报你加倍的尊重。
经典案例：
这是一位优秀教师在博客上写的心得体会。
学校每学期都要安排老师值班，每天，在学校门口、院子里或教室里总会有三位老师分别在巡视。这个所谓的值班就是督促陆续到校的学生尽快到教室里上早、午自习，避免学生在院子里发生意外事件。值班的惯例是从建校起就一直延续到现在，从未中断过，因此，校园内的纪律一直很好！
这几天轮到我值班了，我负责学校门口附近的地方，看着学生三五一群走进校门，不时有学生向我敬礼问好，我也每每会微笑着点头示意，有时候也回以问候。也有的学生问好我无暇顾忌，偶尔瞥见的却是他们失望的神情。其间，更发生这样一件小事，但却让我无法忘记，也是从那时起，我学会了主动跟学生打招呼。
那是值班的第一天中午，我正站在教学楼前招呼几个调皮的学生走进教室上自习，这时，迎面走来了一年级三班的小男生许子明同学，说起这个学生，他比较特别，自从我教他开始，他几乎都不跟我说话，就算是面对面问他话，他也只是摇头、点头，而且也不怎么爱笑。同学们告诉我，他跟其他老师也这样，即使和同学们也是极少讲话的。既然如此，我也没有刻意去接近他。今天他站在那里一动不动地看着我发呆，也许是看到其他同学向我问好，也想说点什么吧，但是却始终没有开口。接着，他低下头准备从我身边走过，就在那一瞬间，我突然产生了一个想法，一回身，拉住了他，然后给了他一个阳光般的微笑，轻快的对他说："李子明同学，早上好！"他依旧没有回答，只是回报了一个灿烂的微笑给我，我虽然有点失望，但是他的笑已经给了我很大的满足，我摸了摸他头，示意他回教室去了。之后，我早就把这件事完全抛到了脑后。
第二天，仍然是我值班，依旧重复着昨天的任务，这时候，我听到一个不大声音给我问好："陈老师，早上好！""你……"好字还没出口，我猛抬头一看，着实吃了一惊，原来是李子明，便愣住了，天啊！他居然主动跟我打招呼了，我还没来得及说什么，那个小家伙就蹦蹦跳跳的从我身边跑开了。我兴奋极了，从那以后，李子明变得喜欢和我交流了，我也用更多的尊重和爱心去不断地感动着这个不爱与外界交流的孩子。想没想到，老师一个主动的问好，居然有了意想不到的收获，让我明白了一个道理，老师和学生的平等首先体现的是互相尊重，学生主动向老师问好是尊重老师的表现，而老师主动给学生问好也是对学生的尊重，所以，你的主动收获的是学生的心。其他老师对此还是不解，问及我是如何开导了李子明的，我神秘的一笑，轻松地回答："我学会了尊重学生！"案例分析：
学生不是不想和老师打招呼，很多时候他们不能确定老师是否认识他，害怕和老师打招呼后老师没有反应而尴尬。因此，要改善师生关系，做学生的知心朋友，教师就要彻底放下师长的架子，做到真正的师生平等。主动与学生打个招呼又何妨呢？
其实，教师的一声主动问候，会如一缕清风，拂去学生心中的烦忧，使其神清气爽；教师的一声主动问候，会如一泓清泉，涤荡心底的污垢，使其心田清润；教师的一声主动问候，会如一捧月光，放牧其自由心灵，顿生自信、自强的勇气。
教师要主动与学生打个招呼，常怀此心，常行此道，而且要从点滴小事做起，才能真正成为学生的良师益友，真正得到学生的尊重。
