高考作文失误“面面观”

　　编者按：高考语文成绩中，占分值比重最大的无疑是作文。那么哪类作文是阅卷老师最不想看到的，得分较低的，如何写作才能受到阅卷老师的青睐呢？请倾听阅卷老师的心里话。

　　一、观点混乱，结构松散
　　不少考生在一篇文章中同时涉及多种观点，而且不在诸多观点中明确自己的立场，从而导致文章中心不明，让阅卷老师不知所以。在文章结构上，一些考生的文章缺乏明显的逻辑连接，且不说过渡，就是一般的前后段落语意上的关联性都很难找到。
　　高考作文阅评是一个快速的过程。在阅评过程中，文章结构是能决定一篇文章的等级的。如果文章结构清晰、层次分明，就基本被认定是一篇好文章。考场作文中，这类结构的文章是最具优势的：开头简单征引材料直接点明观点，然后举二、三事例论述，每一事例后跟紧扣文章主题有点评，最后再来一个扣题。这类文章主题突出、层次井然，让人一看，就是训练有素的，自然容易得高分。
　　二、材料老旧，论证无力
　　在目前这个通讯发达的时代，各种资料的搜寻变得非常容易，而不少考生文章中的例证仍然局限在爱迪生发明灯泡、毛泽东八角楼读书，甚至是小学课本上的山羊和长颈鹿的故事等。我们不要求考生所使用的材料非常新，但像这样已经被使用千万次且又没有从中挖掘出任何新意的素材，我们主张不用。在材料使用上也不要陷入另一个误区，认为自己文章中使用的材料越生僻、越不为人所知越好。其实，过于生僻的材料反而不利于对文章中心的论证，且不易引起阅卷老师的共鸣。
　　使用材料，应尽可能使用一些大家有所耳闻，具有时代性的，如果能从中挖掘出新意是最好的。有的文章材料新颖，但和文章的论点之间关系不大，因此作用不大。
　　三、常识错误，语言硬伤
　　这是考生文章中非常突出的一个原题，也是给阅卷老师印象不好的重要原因。对于文章中所举例证，如果能准确知道其出处就涉及，否则，就不提；对于名言类引用，如果不能确保归属权就不要提及人物名字。今年的作文中，相当一部分考生将“天才是1%的灵感加99%的汗水”的冠名权给了莎士比亚或者拜伦。还有考生张冠李戴，将杜牧和苏武搞混，让杜牧持节杖放牧北海边。诸如此类，在写作时要严格注意。
　　语言“硬伤”是考场作文的大忌，作为一篇考场作文，不要求文采斐然，但文从字顺作为基本的要求是考生必须做到的。可不少考生文章中错字连篇，病句处处，严重影响了阅卷老师对文章的印象。词语的使用也要注意，一不小心是要闹出笑话的。今年一篇文章中有这样的句子，“5•12大地震中，北川县长经大中完全有机会救助埋在废墟下的家人，但他义无反顾，大义灭亲。”“义无反顾”还可以理解，“大义灭亲”真让人匪夷所思了。这样明显的“硬伤”暴露出的是其平时作文训练的缺陷，会严重影响阅卷老师的情绪，进而影响作文评分。