云色不染，当年纯白
一阵春风一阵暖，一层秋雨一层凉。转眼已是深冬，时间在春暖秋凉中悄悄走过。让人多了一丝寒意以及冬天特有的慵懒之感。拉动窗帘，透过百叶窗，朝东细数着一丝一丝漏下来的阳光，云色依旧纯白。
从去年至今，成为一名高中语文教师已近一年又半载。一路走来，校园生活也是喜忧参半。开心与喜悦同生，恼怒与无奈并存。但这段记忆在往后仍会令我难以忘怀。
去年夏天，从大学毕业仍显青涩的我来到新建一中。无法相信，我已成为一名人民教师。怀着忐忑的而期待的心情，我推开了那扇门。我故作镇定地走进教室，站上讲台，看着台下的同学们，有一种“俯视众生”的错觉，又有高处不胜之寒意。此时，令我感到颇有趣味的是同学们的反应。或兴致满满地注视我，或耸拉着脑袋凝视我，或两两仍沉浸在老友重逢的喜悦中。真可谓是千姿百态！为准备这堂课已一周有余。因此，对于这堂课，自我感觉尚好。此间，使我印象深刻的是他们的眼睛。我喜欢那有神的眼，眼中有光，有所向往。
之后，某同学告诉我：“老师，你上第一堂课的时候，看起来有些紧张，但显得很可爱。”我尴尬又不失礼貌的回以微笑。内心掀起阵阵涟漪。当然，只是很久后的事了。
“打铁还需自身硬”。花洒里要是没有一壶水，怎么培养祖国的花朵？抱着这种想法，在备课的时候也格外细心。但面对熟悉的文字，我却有了不同的感受。课本中，动人心弦的爱情故事，令人欢喜令人忧；骚客文人错综复杂的联系，使人新奇使人四；厚重广博的千载历史，让人感慨让人服。也许这边是所谓的“干一行爱一行”！
一成不变绝不是世界的法则，生活也不总是一帆风顺。
第一次月考结束，大家的成绩并不理想。对此，我也私下约谈过几位同学，得到的答案——不知为何，就是对语文提不起兴趣。我有些困惑，有些迷茫。因为我不知道每当他们异口同声地回答懂了时，他们中究竟有多少人是真的懂了，或者那只是一种假象。我不知道该如何从根本上解决这个问题！我能做的，也只有多站在他们的角度去思考和理解语文，时常插入一些趣闻和“鸡汤”。
当一个人真正学会独立思考，那么他也懂得了理解和宽容。
起初，对于能否教好一群十五六岁的学生，我心中实在没底。这个年龄段的他们早已有了自己的想法和处事方式，更何况还是几十上百人。因此，问题也随之而来了。
无论在哪个学龄段，作业都是困扰学生和老师的最大“危机”。总有那么几位“同志”立场不坚定，意识不统一。为纠正这种现象，我也是软硬兼施，虽成效不显著，但也所改善，也觉得有了慰藉。为了更好地了解和融入他们，时常和班里的男生打打篮球，在他们表现不错的时候，献歌一曲，小小的表现了自己。令我感动的是，当我感冒时，会有细心的女同学在我的办公桌上放上感冒药，以及写着暖心话语的便利贴；教师节那天，我收到了同学们的祝福，那时内心的喜悦实在无法用言语表达，只是觉得一切都值了，我是最幸福的人！
与他们相处的这段时间，我尽管在教学上下了一些功夫，但愧于没有使同学们更加牢固的掌握好知识。从他们身上，我也学到了许多。这个年龄段的他们，善良、细心，但敏感，且做事易冲动。高中三年是一个炼心、磨心的阶段。希望三年后，你们是意气风发，独当一面的勇士。
“人生更代代无穷已，江月年年只相似。”每一个人不过是时间的长河中的一粒沙。转眼数十载，那时的你，年华易老，容颜不复当年。
“人生如逆旅，我亦是行人。”既然选择了远方，那便只顾风雨兼程。当你回首过往，当初的你，是怀揣着什么而出发？现在是否达成，是否仍存于你心？希望到那时，你不再是以前的你，你却仍是当初的你。希望你仍如，当年纯白！
从去年至今，成为一名高中语文教师已近一年又半载。一路走来，校园生活也是喜忧参半。开心与喜悦同生，恼怒与无奈并存。但这段记忆在往后仍会令我难以忘怀。
去年夏天，从大学毕业仍显青涩的我来到新建一中。无法相信，我已成为一名人民教师。怀着忐忑的而期待的心情，我推开了那扇门。我故作镇定地走进教室，站上讲台，看着台下的同学们，有一种“俯视众生”的错觉，又有高处不胜之寒意。此时，令我感到颇有趣味的是同学们的反应。或兴致满满地注视我，或耸拉着脑袋凝视我，或两两仍沉浸在老友重逢的喜悦中。真可谓是千姿百态！为准备这堂课已一周有余。因此，对于这堂课，自我感觉尚好。此间，使我印象深刻的是他们的眼睛。我喜欢那有神的眼，眼中有光，有所向往。
之后，某同学告诉我：“老师，你上第一堂课的时候，看起来有些紧张，但显得很可爱。”我尴尬又不失礼貌的回以微笑。内心掀起阵阵涟漪。当然，只是很久后的事了。
“打铁还需自身硬”。花洒里要是没有一壶水，怎么培养祖国的花朵？抱着这种想法，在备课的时候也格外细心。但面对熟悉的文字，我却有了不同的感受。课本中，动人心弦的爱情故事，令人欢喜令人忧；骚客文人错综复杂的联系，使人新奇使人四；厚重广博的千载历史，让人感慨让人服。也许这边是所谓的“干一行爱一行”！
一成不变绝不是世界的法则，生活也不总是一帆风顺。
第一次月考结束，大家的成绩并不理想。对此，我也私下约谈过几位同学，得到的答案——不知为何，就是对语文提不起兴趣。我有些困惑，有些迷茫。因为我不知道每当他们异口同声地回答懂了时，他们中究竟有多少人是真的懂了，或者那只是一种假象。我不知道该如何从根本上解决这个问题！我能做的，也只有多站在他们的角度去思考和理解语文，时常插入一些趣闻和“鸡汤”。
当一个人真正学会独立思考，那么他也懂得了理解和宽容。
起初，对于能否教好一群十五六岁的学生，我心中实在没底。这个年龄段的他们早已有了自己的想法和处事方式，更何况还是几十上百人。因此，问题也随之而来了。
无论在哪个学龄段，作业都是困扰学生和老师的最大“危机”。总有那么几位“同志”立场不坚定，意识不统一。为纠正这种现象，我也是软硬兼施，虽成效不显著，但也所改善，也觉得有了慰藉。为了更好地了解和融入他们，时常和班里的男生打打篮球，在他们表现不错的时候，献歌一曲，小小的表现了自己。令我感动的是，当我感冒时，会有细心的女同学在我的办公桌上放上感冒药，以及写着暖心话语的便利贴；教师节那天，我收到了同学们的祝福，那时内心的喜悦实在无法用言语表达，只是觉得一切都值了，我是最幸福的人！
与他们相处的这段时间，我尽管在教学上下了一些功夫，但愧于没有使同学们更加牢固的掌握好知识。从他们身上，我也学到了许多。这个年龄段的他们，善良、细心，但敏感，且做事易冲动。高中三年是一个炼心、磨心的阶段。希望三年后，你们是意气风发，独当一面的勇士。
“人生更代代无穷已，江月年年只相似。”每一个人不过是时间的长河中的一粒沙。转眼数十载，那时的你，年华易老，容颜不复当年。
“人生如逆旅，我亦是行人。”既然选择了远方，那便只顾风雨兼程。当你回首过往，当初的你，是怀揣着什么而出发？现在是否达成，是否仍存于你心？希望到那时，你不再是以前的你，你却仍是当初的你。希望你仍如，当年纯白！
