我的教育教学故事
岁月如流水，一去不复返。从踏上三尺讲台的第一天起，三年多的时光已然逝去。三年多来为人师表，在讲台上不断上演着自己的教育教学故事。虽不曾惊天动地，但感悟至深。
2016年9月，第一次以老师的身份紧张地站在讲台上，台下几十双清澈如水的眸子齐刷刷地盯着我，眼里燃烧着求知的欲望，我心潮澎湃地开始了我的第一堂课。很快我便发现，坐在角落里的一位男生从我走进教室到下课铃响都没有抬起过头。好几次我都想走到他身边，提醒他，“上课了，要认真听讲”。但内心又有一个声音告诉我，“他这样一定是有原因的，课后再找他，不要耽误其他同学上课，也不要在开学第一天就让这位学生被其他同学贴上不好的标签”。下课后，我走到他身边，拍了拍他的肩膀，问他：“这位男同学，你还好吗？是不是不舒服？”他头都没有抬，冷冰冰地回了一句：“我没事，别影响我睡觉。”顿时，全班同学哄堂大笑。我尴尬极了，压抑着内心的气愤，对他说：“好的，你好好休息，下节课要认真听课。”全班又是一阵哄堂大笑。
第二天上课，他依然趴着没有抬头。课后我又走到他身边询问他有没有不舒服，他没说话。第三次上课他依然如故，我又走到他身边问着相同的问题，他却回了一句“以后能别问了吗？烦不烦人？”我告诉他说：“如果你下次还不听课，我还会来问你这个问题。”到了第四次上课那天，我欣喜地发现他没有趴着睡觉。上课的时候我还对他进行了提问，他居然答对了。我在全班面前好好地赞扬了他一番，看到他脸上洋溢着自信的笑容。我趁热打铁，课间把他叫到教室外面，对他说：“英语不错嘛！”他低头笑而不语。“你之前为什么不听课，我还以为你英语好差听不懂呢！能告诉我之前为什么那样吗？”他吞吞吐吐，欲言又止。我没有继续追问，只对他说：“不方便告诉老师没关系，只是以后要好好听课。”
第二天，我来到办公室发现教科书里有一张纸条，上面工整地写着：“英语老师您好，非常感谢您的耐心和爱心，也为我的行为向您道歉。之前那样是因为和父母闹矛盾。我保证以后一定认真上课，一定把英语学好，这样才对得起您的关心。”多好的一位学生啊！我由衷地感慨着，庆幸前几次忍住了脾气，没有严厉批评他，否则一定不会有这么暖心的结局。
通过这件事我深刻地领略到了教师在教育学生的过程中耐心和爱心的重要性。今后，我将一直秉承“关爱学生”这条原则，一直以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为工作导向，因为只有爱的教育能够触及灵魂，动人心魄。
2016年9月，第一次以老师的身份紧张地站在讲台上，台下几十双清澈如水的眸子齐刷刷地盯着我，眼里燃烧着求知的欲望，我心潮澎湃地开始了我的第一堂课。很快我便发现，坐在角落里的一位男生从我走进教室到下课铃响都没有抬起过头。好几次我都想走到他身边，提醒他，“上课了，要认真听讲”。但内心又有一个声音告诉我，“他这样一定是有原因的，课后再找他，不要耽误其他同学上课，也不要在开学第一天就让这位学生被其他同学贴上不好的标签”。下课后，我走到他身边，拍了拍他的肩膀，问他：“这位男同学，你还好吗？是不是不舒服？”他头都没有抬，冷冰冰地回了一句：“我没事，别影响我睡觉。”顿时，全班同学哄堂大笑。我尴尬极了，压抑着内心的气愤，对他说：“好的，你好好休息，下节课要认真听课。”全班又是一阵哄堂大笑。
第二天上课，他依然趴着没有抬头。课后我又走到他身边询问他有没有不舒服，他没说话。第三次上课他依然如故，我又走到他身边问着相同的问题，他却回了一句“以后能别问了吗？烦不烦人？”我告诉他说：“如果你下次还不听课，我还会来问你这个问题。”到了第四次上课那天，我欣喜地发现他没有趴着睡觉。上课的时候我还对他进行了提问，他居然答对了。我在全班面前好好地赞扬了他一番，看到他脸上洋溢着自信的笑容。我趁热打铁，课间把他叫到教室外面，对他说：“英语不错嘛！”他低头笑而不语。“你之前为什么不听课，我还以为你英语好差听不懂呢！能告诉我之前为什么那样吗？”他吞吞吐吐，欲言又止。我没有继续追问，只对他说：“不方便告诉老师没关系，只是以后要好好听课。”
第二天，我来到办公室发现教科书里有一张纸条，上面工整地写着：“英语老师您好，非常感谢您的耐心和爱心，也为我的行为向您道歉。之前那样是因为和父母闹矛盾。我保证以后一定认真上课，一定把英语学好，这样才对得起您的关心。”多好的一位学生啊！我由衷地感慨着，庆幸前几次忍住了脾气，没有严厉批评他，否则一定不会有这么暖心的结局。
通过这件事我深刻地领略到了教师在教育学生的过程中耐心和爱心的重要性。今后，我将一直秉承“关爱学生”这条原则，一直以“一切为了学生，为了学生一切，为了一切学生”为工作导向，因为只有爱的教育能够触及灵魂，动人心魄。
