班主任工作之一：乱班是怎样形成的？

每到开学季，上自校长，下到教导主任、班主任和任课教师，头就会变大——好多家长托关系想把孩子送到学校里最好的班里去。家长们首选的就是班主任，希望班主任对孩子既要严格要求，又能平等地对待每一个孩子，其实，他们最大的心愿就是这个班主任把班级带好，千万不要让班级成为乱班。

入学时根据学生的考试成绩，平均分配各班，可为什么一段时间后有的班级良性发展，有的班级却成为乱班，成为学校领导的头疼大事呢？

先说乱班的特征：

1、学生纪律涣散，学习差，行为习惯差，上课不听讲不完成作业的学生人数超多。

2、后进生形成小团体，一起违反纪律。

3、一部分家长对孩子不负责任，只管生不管养，对孩子的学习置若罔闻，对孩子不抱任何希望，任其自由散漫发展。

4、班级整体没有发展目标，不知道到学校来干什么。

我认为，乱班的形成责任在于班主任。班主任的责任在哪里？

1、没有动力。自己根本不想当班主任，结果，学校领导硬安排干。没有上进心，对班级工作敷衍了事，睁一只眼闭一只眼。

2、既没有经验，又不爱研究班级管理。这主要是指一部分年轻班主任，他们管理班级可以说是摸着石头过河，不去深入研究班级管理，领导怎么安排怎么干，没有自己的东西，没有对正在变化的班级问题束手无策。

3、没有摆正和学生的关系。老师就是老师，学生就是学生。有的班主任和学生没大没小，整天和学生嘻嘻哈哈，把自己当学生学生的朋友而没有把自己当成学生的老师，以至于课堂上学生对老师没有畏惧感，很随意，而老师对学生的不良表现无力约束甚至不加约束。

4、个别班主任没有火眼金睛，没有问题意识。优秀的班主任一走到班级就能发现学生存在的问题，及时想办法解决这些问题。而个别班主任，班里的问题一大堆（纪律、卫生等），而他却视而不见，根本不把学生问题当回事，最终导致集腋成裘，乱班产生。

5、不会及时解决问题。有些班主任，自己也能发现问题，甚至是同时和领导已经给他指出了问题的所在和根源，而他却一拖再拖，不去及时解决。

6、班主任靠班不到位。有的班主任表面上很严格，学生在他面前也服服帖帖的，但是由于她（他）经常不到班里去转转，学生在私下已经形成一股暗流，只要班主任不在就乱，只要班主任在，就老实。最终的结果就是一旦班主任请假一两个周，班里就会乱成一锅粥，班主任再想收拾乱摊子，就会很难。

解决问题的关键在哪里？不怕学生出问题，就怕班主任不学习。班主任要想带出一个优秀的班级，认真研究学习即可：一、向领导学。学校领导见多识广，面对你的班级出现的问题，他们会提出很好的建议，你只要认真学习并钻研研究，很快就能破茧成蝶。二、向周边的老班主任学习，他们的管班经验是你走向成功的法宝。三、向书本学。只要想当班主任，从网上买上几本班级管理的书籍，现学现用，几个月后，班主任工作之一：乱班是怎样形成的？你就会发现，学生的很多问题都会成功地解决。