他们还是明白我的苦心
9月9日星期日
今天是星期天，也是开学以来正式上课后的第一个晚自习，学生可能都有些不习惯，高中的生活和初中相比，还是有很大的不同。我也一直强调高中和初中学习方式方法要改变，希望同学们要转变学习方法，提高自己的自制能力和自主学习能力。
按照例会，周天晚上全校的班主任都是要开会的，安排下周的工作，布置任务。开完会之后，我也立即赶回办公室，因为第三节是我的晚自习，我也想趁还没下第二节晚自习之前，悄悄的从班上的走廊经过，观察学生有无异常情况，果不出我所料，真的还是有学生管不住自己，和周围的同学讲话，讨论问题。
第三节晚自习是我的晚自习，我故意晚几分钟去教室，看看大家在教师还没进去之前是什么状况。可能是因为我是班主任吧，学生还是有些怕我的，还是挺安静的。我找了几个学生出来谈心，因为最后一节晚自习也就半个小时。
1.活泼走读男生——涂XX
把一个比较爱讲话的同学叫出来谈心，他叫涂XX，一个挺活泼的男孩，家庭条件还不错，但唯一的缺点就是比较爱讲话，管不住自己，我也已经观察了他很久。把他叫出来，我没有直接问他为什么喜欢在自习课上讲话，而是首先先问他这段时间学习的状态怎么样，上周以内上的新课掌握程度怎么样。他的回答是有些科目感觉上的挺快的，挺的科目还是听不太懂，比如说弱势科目数学之类的。
慢慢的我就进入到我想讲的话题，我问他高中学习最重要的是什么？他的回答是自主学习能力。这点我是开学一直强调的问题。然后我再进一步追问，还有哪些是最重要的？他想起来我之前有讲过自制能力非常重要。接着他的话题，我继续问他——那你觉得你自己的自制能力怎么样？他很诚实的回答到：“我开学就是会这样，比较活跃，和初中开学的状态是一样的，但是到了后来就是安静下来。”我这个时候也只有继续说高中的学习自制能力很重要，并对他提出了要求——老师不要求你这个坏习惯一下子就改掉，但希望你能够慢慢养成一个好的习惯，比如说以前你每节课要讲10句话，如果你下一节课只讲8句话，那你也是进步的。一个好的习惯的养成21天便可，老师希望你养成好的学习习惯，不断提高自己的自制能力。最后他叫他总结了我对他提出的要求主要有几点——一点是要提高自己的自制力，二点是保持自己的优势科目，加强自己的弱势科目。
2.腼腆住校女孩——万XX
看着离下晚自习还有10分钟，便找了另外一个学生万XX谈心，谈心的对象是一个女孩，她考进来在班上还是前几名，但我在安排座位是按照身高来的，她的个子比较高，把她排到了最后一桌。还有一点就是，上个星期我发现她在寝室也用手机，把她的手机要求放回家中，我想了解下真实情况。
首先我是关心了下她的学习，表扬她初中的基础比较好，考进来也是我们班前几名，但是高中的知识难度大，对她同样提出了要求。她是来自农村的孩子，我问了她有关学习的情况，她告诉我是难度还是比初中大，数学都觉得跟不上。然后我给了他一些学习方法的指导，告诉她理科的一些学习方法。当问到介不介意坐到最后一排时，她的反应还是挺好的，说不介意坐到最后一排，说自己在最后一排还是能听的很清楚。这点我还是觉得比较开心。就怕有些学生感觉自己的中考成绩好，就觉得自己理所当然要坐好的位置。觉得自己之前对他们灌输的理念是要学会谦让，学习体谅他人而非自私自利。
当我问到她们住宿女生的情况时，她告诉了我一些真实的情况，说住在那边，条件比较艰苦，大家都很吵，没发安心学习。我告诉她的是毛主席读书就是专门挑最吵的地方看书，关键是自己的抗干扰能力。希望她能做到。而有关同学的关系时，我也告诉她班上有个女孩比较特殊，要多关心照顾下，为了保护那个女孩的隐私，我没有说太多，只是简单的讲了下她的情况比较特殊，希望大家都多关心和照顾她一下，并以自己今天搬家的例子，是找同学帮忙解决，说明同学的重要性。最后我问了下她对手机的看法，周五我把所有住宿的女生和男生有手机的都叫到办公室训了一顿，并要求他们每个人写检讨，并给他们一个机会，周末把手机带回去，否则我就是没收。当我问及她当时的感受时，她说当时觉得很突然，老师怎么会知道她们都在寝室有手机呢？而且还没带到教室来，觉得心里特郁闷和不平衡。但后来还是想通了，觉得自己有手机，回到寝室还是会用手机登下qq和同学聊天，还是觉悟到了有手机的不好的地方。所以，准备放回家。
这点我还是觉得欣慰，他们还是明白我的苦心的…..
