扇动联想的翅膀-丰富高考作文材料(2)
三、掌握联想的方法
有表有图还要有法，有如准备好了菜肴，还要看厨师的烹调之技。联想的方法可以有以下几种。
1、定向联想法。如以“方法”为话题的作文，据图表所示，逐项联想。比如“行业”中的“行政”，毛泽东提出做农村工作要深入群众，调查研究，反对“瞎子摸象”“闭塞眼睛捉麻雀”的工作方法；“体育”可说足球，足球比赛不能光拼体力，要有高水平的技战术，平时要有科学的训练方法，或采取球员走出去教练请进来的办法；“教育”则可说提倡素质教育，改革教学方法。又比如“学科”中的“语文”《内蒙访古》，赵武灵王学习胡服骑射之法，强大了赵国的军事作战能力或汉代和亲之法改善两国关系；“历史”中魏源提出“师夷长技以制夷”，中国革命以农村包围城市。“时事”有龙永图等人在入世谈判中以退为进，取得双赢的谈判效果，俄国总统普京处理车臣人质危机采取两害相权取其轻的办法等等。有了明确的指向，联想便容易了。
2、正反联想法。再如“方法”话题，想到语文书里孟子、邹忌讽劝齐王的谈话艺术便可以推想比干硬谏以致剖心，方孝儒不知变通遭致大量亲友遭诛。“眼界打开之后”的话题写了日本“明治维新”及其成效，则可想到清政府坐井观天、闭关自守。正反对比，当以正为主，辅之以反，可使内容充实，观点鲜明。
3、类比联想法。如“交往与独处”的话题，由伯牙和钟子期可以想到杨荫浏和阿炳，想到贝多芬和莫扎特，由马克思和恩格斯想到鲁迅和瞿秋白、想到毛泽东和蔡和森；而“独处”则可由屈原想到陶渊明、嵇康、司马迁、鲁迅等等。
4、纵向深入联想法。又以“方法”话题为例，由小事想到大事，由一般想到特殊，先写说话、读书要有方法，进而可写周恩来的中美建交，乒乓开道之大智，邓小平的“一国两制”以解决两岸三地统一大业的睿智。文章的深刻也得以体现。
深入联想还可从外延入手，揭示内涵，再进一步联系实际，正反向挖掘。有一篇以“潇洒”为话题的学生作文，先类比联想，写了蔺相如、宋濂、史可法、疱丁的潇洒，然后总的阐述潇洒内涵，再挖掘潇洒的现实意义，显得全面而深刻。
5、比喻联想法。如把“方法”比作钥匙、船桨、方向盘；把“交往”比作打开的心窗、感情的沙漏等等，以此生发开去，内容既充实又生动。
这些联想方法初次使用不免生疏，用多了，自然熟能生巧，游刃有余。
另外要学生学会一例多用。
以上是就议论性文体所谈的感想，而记叙性文体的联想自有其特点，这里也简单地说及个人的一点体会。
我以为记叙性文体应具有四个特点，即巧（故事新巧、结构巧妙）、细（过程要细）、情（以情入文、以情感人）、题（文中射题、篇末点题），这样才能在高考中取得满意的成绩。而要做到其中的细，就需要联想。记叙类作文可从下面三个方面进行联想。（一）溯因法，即在描写情节、情感发展变化的过程时，应细写发展变化的原因。（二）添枝法，引入比喻性材料或能对比、类比的材料与故事情节相呼应。如《昭君的选择》中写飞蛾的细节。（三）拼图法，用若干个小故事拼成一篇同一中心的作文。
借用一个时髦的词来形容作文构思的一种境界，即“我心飞扬”。飞扬就必须借助联想这一丰满有力的羽翼，老师教给学生方法，多一些训练，使之形成一种基本的能力，就可以让学生在作文这片天空自由、畅快的翱翔。
