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扇动联想的翅膀-丰富高考作文材料

作者:范文大全来源:实用范文网 时间:2016-10-22 阅读: 字体: 在线投稿

  高三阶段的训练重点已转向话题审读、结构安排、体现主旨等技巧性较强的一些方面。但是现在的问题是仍有部分学生作文时文思枯竭,感到无话可说。这是平时积累贫乏的表现。高考作文评分标准新增了一项要求,即“材料丰富”。而材料的大量获取有赖于长期、广泛的阅读,阅读过程就是积累的过程,没有积累就不会有文化的传承和发展。这一要求很有深意,也切合中学生的实际情况。中学生思想还不成熟,不擅说理,而可以多用引证、例证,这其实是一个继承、消化、提高、发展的过程。平时不注意积累的同学则有“无米之炊”之叹。那么如何让这一部分学生作文时有话可说,有例可举,这是高三作文教学过程中亟待解决的问题。
  其实,从小学到高中,学生即使没有有意地去扩大阅读范围,也已有了一定的文化储备和生活积累。如果能充分利用这一部分资源,做到“材料丰富”也并非难事。那么,如何发掘这一部分资源呢?依我看,重要的是教会学生联想。一是盘点学过的知识(教材),二是确定联想的视角,三是掌握联想的方法。
  一、盘点学过的知识
  “课文有例,不假外求”,我这样安慰阅读量少的同学,让他们从学过的各学科教材里去寻找作文所需的材料,社会人生、科技自然、时事政治等等。我们可以让学生找来还保存的语文、历史、政治以及其他各学科的教材,把教材中涉及的人物、事件、现象按类别列一张表,用点时间去熟悉,作文需要时就能惬意取舍。
  这里单就第五册语文课本做个简单说明。
  我们可以按不同话题给课文分类,如“人生”方面的有第一单元《人生的境界》等四篇课文,涉及到生活的理解和感悟、生命的存在方式和存在意义。也可以从一篇课文里发掘多个话题,如《将进酒》中,有怀才不遇的愤懑、圣贤寂寞的哲理、乐观自信的豪气、洒脱不羁的交往等等;《庄暴见孟子》中,有与众乐乐的交友方式、循循善诱的劝导艺术、付出回报的生活道理等等。
  二、确定联想的角度
  无从想起,是学生苦恼的事。但有了材料简表,就可按图索骥,而这张图的路线符号最好进一步明确,那么联想就不再是很困难的事了。


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