妈妈老师(2)
那次之后，我的兴趣很快转向了书法。虽说课本里有书法课的内容，可那时候已经习惯使用钢笔了，所以书法课总是跳过去，不教了。王老师看我喜欢写字，作业也很工整，就经常让我出黑板报，还不停地夸赞我。我出黑板报的时候，王老师就站在旁边，欣赏着，夸赞着。我的额头上溢出汗珠了，王老师就会想妈妈一样，一边轻轻地用手帕替我拭去，一边柔柔地说：“慢慢来，不急，咱满满写的字就是漂亮！”听了王老师的夸奖，我浑身是劲儿，字写得更加认真了，黑板报出得更加工整了，有时还不忘在边上画上简单的图案画，修饰一下。记得每次出完黑板报之后，王老师总是带我到她的办公室里，给我洗净手，整整我的衣服，然后轻轻地拥抱我，以示奖赏。那种温暖只能是母亲给儿子的，然而我从王老师的怀里感受到了无数次。
小学生就怕老师鼓励，有一堂自习课，我终生难忘。王老师布置了家庭作业，然后宣布：“这次，咱们看谁做完得最早、最工整，谁先完成，谁就可以回家了。”王老师说完话，我就埋头做起了作业，竟忘记了是在学校里、教室里，还以为是在自家院子里，妈妈就在脚跟旁呢。不到半个钟头，两张工工整整的作业我就做完了。刚刚做完，我就骄傲地对王老师说：“妈——我做完了！”忘我的情景中，我竟把王老师当做妈妈了。回到家，我把这情景学给妈妈，妈妈笑了。看着妈妈的笑容，我觉得跟王老师的一样。
我们那时候上小学，还没有固定的学校，就一个班，一会儿在这家，一会儿在那家，所谓的学校、教室，就是人家屋子。我还清楚地记得，好一阵子，我们班就在王老师家里上课。王老师家的庄基地只有两间半宽，他们老家是华阴，迁移到我们村的。那时候，迁移到我们村的华阴人，都被叫做“移民人”，而我们自称“当地人”，大家对“移民人”大多没有好感。所有“移民人”的庄基都很窄，王老师家也不例外。老师家的房子是单边盖，东半边就是我们上课的地方。上完课，王老师带领我们20几个孩子，在狭小的院子里捉蛐蛐捉蟋蟀，玩老鹰捉小鸡的游戏，唱儿歌。有时，我们还在老师的带领下搬移一些小瓦块，她的口音中还带着华阴的口语词，她对大家说：“同学们注意呀，别让‘瓦草’扎烂了手！”我们当地人把瓦块叫做“瓦锤”，我一时听不懂，也没多问，看见同学们都在捡拾瓦块，就和大家一样干了起来，手里拿了四五块了，还想再多拿一块，不小心划破了手。王老师赶紧从笸箩里拿来做衣服剩下的破布条，给我包扎，一边包一边轻轻的吹着：“疼不疼？老师轻点，再轻点，好——了！一次不要拿那么多，噢——，听见了么？”包扎完了，王老师又一次轻轻揽我入怀，一股暖流顿时传遍我的周身。
2009年4月18日，我与几位同事到蒲城接受中学高级教师能力测试，安排好住处后，我就火急火燎地赶往王老师家。一边买东西，一边给她老人家打电话。等我们感到王老师家门口时，她早已经在路口等着我了。她矮矮的，身体微胖，一身朴素的衣装，跟我的母亲一模一样。老人家关心地对我说：“工作那么忙，还牵挂我干啥？不过，来了好哇，王老师养的花你一会儿走时带上几颗，听说你已经买了房子，放在房子里赏心悦目，多好哇！不说了，不说了，快进屋，快进屋！”我望着王老师，激动地不知道说什么好，就搀着她：“今天才来看望您老人家，太迟了！”进了屋子，我一时没认出来老师的女儿，王老师赶紧给我介绍：“这是我女儿，可能比你大，该叫姐姐吧。”王老师让姐姐给我泡茶，递水，又絮絮叨叨地给我介绍家里的住房结构，一会儿又领着我到院子里，给我一一介绍她养的花草，什么铁树，什么霸王玉，什么海棠花，不厌其烦。说着说着就要给我挖上几颗，无论怎么也要让我带回家。我百般解释，我回不到家，只能回到学校，又不懂怎么侍弄这些娇嫩的花草，老人家这才罢休。
临行时，王老师依依不舍地对我说：“有空到蒲城来玩儿，啊——，一定记得，把王老师的花草带回你家！”我坐上车，回头望着王老师，他还在那儿一动不动的站着，就像我母亲一样，久久地望着儿子远去的影子。
掐指算来，距离我到蒲城看望王老师快要两个月了。我一直说要用心记录下王老师对我的拳拳恩情，直到今天，2009年高考的第二天，我才在电脑前坐下来，回忆着您之于我的母爱一般的幸福。
王老师，我的老妈妈，我一定要抽空把你养的花草带回我的身边，我的家里。那些花草是您之于学生的母爱的象征，我一定把它们带回家！
小学生就怕老师鼓励，有一堂自习课，我终生难忘。王老师布置了家庭作业，然后宣布：“这次，咱们看谁做完得最早、最工整，谁先完成，谁就可以回家了。”王老师说完话，我就埋头做起了作业，竟忘记了是在学校里、教室里，还以为是在自家院子里，妈妈就在脚跟旁呢。不到半个钟头，两张工工整整的作业我就做完了。刚刚做完，我就骄傲地对王老师说：“妈——我做完了！”忘我的情景中，我竟把王老师当做妈妈了。回到家，我把这情景学给妈妈，妈妈笑了。看着妈妈的笑容，我觉得跟王老师的一样。
我们那时候上小学，还没有固定的学校，就一个班，一会儿在这家，一会儿在那家，所谓的学校、教室，就是人家屋子。我还清楚地记得，好一阵子，我们班就在王老师家里上课。王老师家的庄基地只有两间半宽，他们老家是华阴，迁移到我们村的。那时候，迁移到我们村的华阴人，都被叫做“移民人”，而我们自称“当地人”，大家对“移民人”大多没有好感。所有“移民人”的庄基都很窄，王老师家也不例外。老师家的房子是单边盖，东半边就是我们上课的地方。上完课，王老师带领我们20几个孩子，在狭小的院子里捉蛐蛐捉蟋蟀，玩老鹰捉小鸡的游戏，唱儿歌。有时，我们还在老师的带领下搬移一些小瓦块，她的口音中还带着华阴的口语词，她对大家说：“同学们注意呀，别让‘瓦草’扎烂了手！”我们当地人把瓦块叫做“瓦锤”，我一时听不懂，也没多问，看见同学们都在捡拾瓦块，就和大家一样干了起来，手里拿了四五块了，还想再多拿一块，不小心划破了手。王老师赶紧从笸箩里拿来做衣服剩下的破布条，给我包扎，一边包一边轻轻的吹着：“疼不疼？老师轻点，再轻点，好——了！一次不要拿那么多，噢——，听见了么？”包扎完了，王老师又一次轻轻揽我入怀，一股暖流顿时传遍我的周身。
2009年4月18日，我与几位同事到蒲城接受中学高级教师能力测试，安排好住处后，我就火急火燎地赶往王老师家。一边买东西，一边给她老人家打电话。等我们感到王老师家门口时，她早已经在路口等着我了。她矮矮的，身体微胖，一身朴素的衣装，跟我的母亲一模一样。老人家关心地对我说：“工作那么忙，还牵挂我干啥？不过，来了好哇，王老师养的花你一会儿走时带上几颗，听说你已经买了房子，放在房子里赏心悦目，多好哇！不说了，不说了，快进屋，快进屋！”我望着王老师，激动地不知道说什么好，就搀着她：“今天才来看望您老人家，太迟了！”进了屋子，我一时没认出来老师的女儿，王老师赶紧给我介绍：“这是我女儿，可能比你大，该叫姐姐吧。”王老师让姐姐给我泡茶，递水，又絮絮叨叨地给我介绍家里的住房结构，一会儿又领着我到院子里，给我一一介绍她养的花草，什么铁树，什么霸王玉，什么海棠花，不厌其烦。说着说着就要给我挖上几颗，无论怎么也要让我带回家。我百般解释，我回不到家，只能回到学校，又不懂怎么侍弄这些娇嫩的花草，老人家这才罢休。
临行时，王老师依依不舍地对我说：“有空到蒲城来玩儿，啊——，一定记得，把王老师的花草带回你家！”我坐上车，回头望着王老师，他还在那儿一动不动的站着，就像我母亲一样，久久地望着儿子远去的影子。
掐指算来，距离我到蒲城看望王老师快要两个月了。我一直说要用心记录下王老师对我的拳拳恩情，直到今天，2009年高考的第二天，我才在电脑前坐下来，回忆着您之于我的母爱一般的幸福。
王老师，我的老妈妈，我一定要抽空把你养的花草带回我的身边，我的家里。那些花草是您之于学生的母爱的象征，我一定把它们带回家！
