学生作文不会写？不妨这么试试

写人、记事、描景拒绝成语

一篇作文，阅卷老师最关心的是你用了多少成语吗？

老师最先看的是字数。

作文字数达不到要求，再多的成语也打动不了“铁石心肠”的老师。而所谓的成语，就是把一段几十上百字人物心理、事情发展、场景再现浓缩成短短几个字。

虽说浓缩即精华，但这样下来，少的可不仅是跟分数挂钩的字数，比如：夏天赏荷，用荷叶田田这个成语确实有了意境，但缺少了细节所展现的画面感。

不若换成：微风拂过，荷花的香甜味扑鼻而来，我闭上眼睛贪婪的嗅了嗅，再睁开眼时，哇，好大一片的荷花田，简直望不到尽头。

学生作文不会写？不妨这么试试！

·动次打次，动次打次

名著之所以是名著，就在于那些作者能把一件事写的惊心动魄，一波三折，让读者忍不住拍案叫绝。

作者们几十年的沉淀，想要融会贯通并非一朝一夕的简单事，不过，借鉴其手法，运用到学生作文里，倒不是很难。

精髓就是：动次打次，动次打次

什么意思呢？即在一套连贯动作里面，尽量增加不影响大方向的动词，以充实画面紧凑感，比如一场篮球赛事：

他瞄准了篮筐，举起篮球一投！漂亮，三分！简洁明了，却太过于平淡了。

不若换成：他三分线外驻步运球，对方两名球员大概已经看清他的意图，迅速围攻过来，他做势欲投，对方球员果然高高跃起准备盖帽，然而他却左踏一步，原来，他刚才是假动作！说时迟那时快，不给对方球员再合围的机会，瞄准了远处的篮筐，踮起脚尖把篮球抛了过去，篮球以一条弧线带动所有人的视线，只见篮球最终落在篮筐边缘，旋转不肯落筐，人们屏住呼吸，看着篮球螺旋入筐，两秒钟后，解说员率先说出“漂亮！三分”四个字，紧接着，全场爆发出震耳欲聋的欢呼声！

·一寸光阴一流年

同样，是名家写作的惯用手法，宗旨是把一寸光阴里发生的故事，无限拉长。

例子如上面的篮球赛。方式是用上帝视角纵观全局，通过人物表现联想人物心理，并在不脱离主线的大前提下，轮番充实一瞬间的故事，带动气氛阶梯式上升到高潮。