高一年级关于希望的作文(5)
方方正正的文字，是中华文化的瑰宝。爸爸告诉我，王羲之的字翩若浮云，矫若惊龙；颜真卿柳公权的文字是中国的脊梁；宋徽宗的瘦金体是皇帝中的典范……他一直嘱咐我：好好练字，好好读书，好好学习中华文化。
在我看来，爸爸就像一个神明，神谕，我怎么能不听呢？于是，我专心致志地练字，每天一篇小楷。可惜，孩子心性，不到一个月，我便撂下了笔。此后，尽管断断续续练过几回，字却仍惨不忍睹。现在，看着自己的字，总是一阵后悔：若当时坚持了下来，或许能有一个不同的结局。可再后悔，也回不到当初了，练字的事也就罢了。
爸爸又说，中国的文字，博大精深。象形字、甲骨文、金文、小篆无一不是历史的瑰宝。特别是那些成语，经历了千年的积累，浓缩了古人思想的精华。
我开始拿着笔和纸上街去，“饰外桃源”，“鸡不可失”……，原来是这样。我喜滋滋地捧着写得密密麻麻的纸让爸爸看，满希望能得到他的赞扬，却遭到他的痛斥：“字就是这样写的？你从哪儿学的？”我有些不解，但理直气壮地说：“我看见商店的标牌上就是这样写的。”爸爸看着我理直气壮的样子，叹了口气。失望地走了。我带着疑问去找妈妈：“为什么爸爸会那么生气呢？”“那些字是商家为了吸引顾客篡改的，有的字写错了。你们是学生。一定要把字写对。”妈妈说。
后来，上了中学，知识慢慢增长，便不再询问那些潜规则般的事了，但仍是不平，不平他们对中华文化的玷污。
某一次，我帮老师改卷子，看着那些卷子，不禁皱眉：妈妈的吻时表示亲情的，怎么变成妈妈的刎了？杯具，什么东西？还有3344，数学怎么写到了语文卷子上了。后来学会了上网，才知道这些都是网络文字——种有趣却会误导子孙后代的文字。
某一次看一本杂志上名家写的文章：“蚍蜉撼树”，还是“蜉蝣撼树”，“幅”还是“副”……这些以文字为生的人，怎么还犯这种低级错误？我失望了，连作家都如此不严谨，那么中华文化还有希望吗？
所幸，现在国家已经重视了文化的传承，先有“中国汉字听写大赛”，后又有“高考语文改革”，我看到了中国文化复兴的希望。我暗自下定决心，一定要练好自己的字，将来做一名教师，从孩子抓起，学好诅国文字。
我的梦，中国梦——中华五千年的文化在文字的传承中永存。
