论有效劳动

　　在初三这个美好又有辛酸的年纪，身处校园的我们耳边不免会听到这样的一些声音：“我今天还有语文背诵、数学订正、社会作业还没完成……”“唉，好累啊……作业怎么多得做不完……”我坚信人在什么年纪就应做什么年纪该做的事。那么，理所当然的，学习这项劳动就是我们目前的工作。

　　我认为拥有合理的学习目标与计划就是至关重要的一点。所谓合理的计划可不是像我以前计划的那样“早上八点起床吃早饭、背英语单词；九点至十点完成科学知识点的梳理。类似这种计划在我看来全然是无效的。因为不出几天时间，起床吃的可能就是中饭了。制定合理的计划不妨可以把学习范围缩小，如“今天记十个英语单词”“重新解答科学的两道错题”之类。就像《走一步，再走一步》中所说的：“先踩到距离自己最近的一块石头。”由此可见，学习目标的制定需要有其实践的可操作性。

　　然而，有了计划亦不过纸上谈兵，劳动劳动，自然是要动起来。翻看历史的相册，我们不难发现如果“不动”那必然会落后。如今的一些学生，终日浑浑噩噩，虚度光阴，成绩一落千丈的自然不在少数。譬如运动健儿，长久的耐力训练，造就比赛场上的惊人发挥。作为学生的“动”，自然是勤于动脑，勤于动手。勤于“动”，方可有所成。

　　论学生的有效劳动，挥汗不在话下，还须有心、有形且有行。若每日都能将三样宝物随身携带，那你必将成长为一名优秀的劳动者。